教学多媒体系统造型设计
目 录
1引言 1
1.1课题来源 1
1.2课题的现实意义 1
2调研资料 1
2.1市场现状 1
2.2系统组成 2
2.3设计要求 2
3设计流程 2
3.1 设计理念 2
3.2 设计定位 3
3.3设计构思 3
3.4设计草案 4
3.5方案效果图及设计说明 5
3.5.1多媒体讲台设计 5
3.5.2液晶屏6
3.5.3触控笔 6
3.5.4操作界面 7
3.6尺寸图 8
3.7版面制作 9
结论 10
致谢 11
参考文献12
1 引言
1.1 课题来源
随着社会的不断进步和发展，使现今教室里常见的教学工具也有了新的发展和变化，从以前经常使用常规教学工具粉笔、黑板、黑板擦、等变化成了现在的教学多媒体系统设备，教学多媒体系统设备主要包含有多媒体讲台、电脑、投影仪和投影布等分离式电子教学设备构成。而如今随着现代化教学多媒体系统不断的进步和发展，使原有的教学工具和教学方式逐渐脱离现代化的发展，不能够很好的适应现代化教学的需求，在功能上还有待完善，而这种具有多媒体教学系统、演播系统、多媒体教室系统等功能的新型现代化教育系统在如今的教育行业逐渐得到了广泛的使用，同时这种多媒体教学系统也得到了良好的发展和完善。
1.2 课题的现实意义
教育始终都是促进社会发展、人类进步的要素之一，随着现代化社会的发展，教学体系的改变、提升是十分有必要的，为此对现有的教学多媒体系统在原先的基础上进行一定程度上的重新设计和变化对现代教学水平的进步与发展是十分有必要的。
1、通过对教学多媒体系统的再设计可以提升课堂现代化教学水平，适应时代发展的要求，一定程度上推动现代教学系统水平的进步与发展。
2、对现有教室的传统教学设备的造型上进行再设计，使多媒体设备的造型在美观上、使用合理性等方面有所创新和突破，能够更好的符合现代化教学的需求。
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一定程度上的重新设计和变化对现代教学水平的进步与发展是十分有必要的。
1、通过对教学多媒体系统的再设计可以提升课堂现代化教学水平，适应时代发展的要求，一定程度上推动现代教学系统水平的进步与发展。
2、对现有教室的传统教学设备的造型上进行再设计，使多媒体设备的造型在美观上、使用合理性等方面有所创新和突破，能够更好的符合现代化教学的需求。
3、通过这次的课题研究对自身的设计水平也是一次很好的锻炼和提升。能够很好的巩固、提升和丰富我在大学期间所学的基本理论、基本知识和基本技能；同时锻炼我对问题的分析能力和解决人类生活中新需求的独立工作能力。
2 调研资料
2.1 市场现状
随着现今的多媒体教学系统的不断进步和发展，在多媒体教学的投影技术和多媒体技术上也有了新的突破，而教学多媒体讲台就是多媒体教学系统设备之一。教学多媒体讲台在使用的过程中，主要是通过结合电脑、多媒体控制系统、视频设备、音频设备、音视频转换器等设备功能为一体来进行教学。教学多媒体讲台作为一个还处于发展阶段的新兴产 品，它在不断发展的过程中也出现了许多功能、操作、质量上的问题。
从整个教学多媒体讲台的行业上来看，当前的教学多媒体讲台的市场上还有着产品良莠不齐，质量偏低、鱼龙混杂的情况。而且现在的教学多媒体讲台在造型方面还太过古板，缺乏设计美感，无法体现教学的气息以及现代化教学的特征。其中的主要原因还是体现在一部分小作坊式甚至是不合格的地下工厂制造的产品在市场上滥竽充数，以及大部分的企业缺乏创新的设计理念和产品质量第一的意识。比如一些在结构上还存在着明显的缺陷和质量问题的产品仍在源源不断的推向市场，使原本经久耐用的教学多媒体讲台问题不断。
同时人们现在对一个产品的需求也并不仅仅是其使用功能，在产品的造型形态方面和使用方式、操作的便捷合理性上也有一定的需要，因此在教学多媒体系统设备的外观艺术性、可操作性以及人际交互方面有了更多需求。但是现有的教学多媒体系统设备在操作的便捷性、人机交互的科学性、使用功能的完备性、造型的时代特征体现等方面已经不能完全的适应现有多媒体教学的发展。
为此，在在面对这些问题时要能够充分分析使用教学多媒体讲台授课的过程中教师和学生的各种需求，同时以人机工程理论为基础，从功能的全面性、功能参数的合理性、人机交互的协调性、造型美观度、色彩协调性等方面对教学多媒体讲台的造型进行再设计。
2.2 系统组成
教学多媒体讲台、电脑、投影仪、黑板等教学工具。
2.3 设计要求
1、在操作上要符合人的基本操作习惯和人机交互需求。
2、在造型上，避免太过古板的造型，具有一定的造型美，同时要突出教学的特征，具有教学气。
3、在颜色的使用上不能太过艳丽，要能够很好的符合教室的使用环境。
4、重新规划多媒体的教学系统使用方式，使其在使用上更加便捷合理、方便教学，符合时代的特征和发展趋势。
3 设计流程
3.1 设计理念
通过对教学多媒体系统造型的设计，使它在功能、结构、空间利用等方面更加合理， 提高操作性和舒适性，避免不必要的材料浪费，节约成本，贴合市场的需求。同时通过对其外部颜色的改变使其更加适合教学环境以及人们对的审美需求。
对原有的多媒体教学系统进行设计和改变，使其突破现有的教学方式，能够更加符合现代化教学的发展趋势，以此推动现代化教学的发展和进步。
3.2 设计定位
通过对教学多媒体系统设备的市场调查与分析，结合设计目的和设计理念，以此来对教学多媒体系统造型进行设计定位：
1、使用环境：教室、报告厅。
2、使用对象：教师。
3、造型定位：书卷形象型和几何造型。
4、类型定位：教学木质讲台、电子屏幕、触控笔。
3.3 设计构思
在多媒体讲台的造型设计上，要能够凸显教学特点，具有一定的造型美感，符合教学的使用环境，能够拉近师生之间的距离。
要进行详尽的人机交互分析，使其符合
1引言 1
1.1课题来源 1
1.2课题的现实意义 1
2调研资料 1
2.1市场现状 1
2.2系统组成 2
2.3设计要求 2
3设计流程 2
3.1 设计理念 2
3.2 设计定位 3
3.3设计构思 3
3.4设计草案 4
3.5方案效果图及设计说明 5
3.5.1多媒体讲台设计 5
3.5.2液晶屏6
3.5.3触控笔 6
3.5.4操作界面 7
3.6尺寸图 8
3.7版面制作 9
结论 10
致谢 11
参考文献12
1 引言
1.1 课题来源
随着社会的不断进步和发展，使现今教室里常见的教学工具也有了新的发展和变化，从以前经常使用常规教学工具粉笔、黑板、黑板擦、等变化成了现在的教学多媒体系统设备，教学多媒体系统设备主要包含有多媒体讲台、电脑、投影仪和投影布等分离式电子教学设备构成。而如今随着现代化教学多媒体系统不断的进步和发展，使原有的教学工具和教学方式逐渐脱离现代化的发展，不能够很好的适应现代化教学的需求，在功能上还有待完善，而这种具有多媒体教学系统、演播系统、多媒体教室系统等功能的新型现代化教育系统在如今的教育行业逐渐得到了广泛的使用，同时这种多媒体教学系统也得到了良好的发展和完善。
1.2 课题的现实意义
教育始终都是促进社会发展、人类进步的要素之一，随着现代化社会的发展，教学体系的改变、提升是十分有必要的，为此对现有的教学多媒体系统在原先的基础上进行一定程度上的重新设计和变化对现代教学水平的进步与发展是十分有必要的。
1、通过对教学多媒体系统的再设计可以提升课堂现代化教学水平，适应时代发展的要求，一定程度上推动现代教学系统水平的进步与发展。
2、对现有教室的传统教学设备的造型上进行再设计，使多媒体设备的造型在美观上、使用合理性等方面有所创新和突破，能够更好的符合现代化教学的需求。
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^3^5`1^9`1^6^0`7^2#
一定程度上的重新设计和变化对现代教学水平的进步与发展是十分有必要的。
1、通过对教学多媒体系统的再设计可以提升课堂现代化教学水平，适应时代发展的要求，一定程度上推动现代教学系统水平的进步与发展。
2、对现有教室的传统教学设备的造型上进行再设计，使多媒体设备的造型在美观上、使用合理性等方面有所创新和突破，能够更好的符合现代化教学的需求。
3、通过这次的课题研究对自身的设计水平也是一次很好的锻炼和提升。能够很好的巩固、提升和丰富我在大学期间所学的基本理论、基本知识和基本技能；同时锻炼我对问题的分析能力和解决人类生活中新需求的独立工作能力。
2 调研资料
2.1 市场现状
随着现今的多媒体教学系统的不断进步和发展，在多媒体教学的投影技术和多媒体技术上也有了新的突破，而教学多媒体讲台就是多媒体教学系统设备之一。教学多媒体讲台在使用的过程中，主要是通过结合电脑、多媒体控制系统、视频设备、音频设备、音视频转换器等设备功能为一体来进行教学。教学多媒体讲台作为一个还处于发展阶段的新兴产 品，它在不断发展的过程中也出现了许多功能、操作、质量上的问题。
从整个教学多媒体讲台的行业上来看，当前的教学多媒体讲台的市场上还有着产品良莠不齐，质量偏低、鱼龙混杂的情况。而且现在的教学多媒体讲台在造型方面还太过古板，缺乏设计美感，无法体现教学的气息以及现代化教学的特征。其中的主要原因还是体现在一部分小作坊式甚至是不合格的地下工厂制造的产品在市场上滥竽充数，以及大部分的企业缺乏创新的设计理念和产品质量第一的意识。比如一些在结构上还存在着明显的缺陷和质量问题的产品仍在源源不断的推向市场，使原本经久耐用的教学多媒体讲台问题不断。
同时人们现在对一个产品的需求也并不仅仅是其使用功能，在产品的造型形态方面和使用方式、操作的便捷合理性上也有一定的需要，因此在教学多媒体系统设备的外观艺术性、可操作性以及人际交互方面有了更多需求。但是现有的教学多媒体系统设备在操作的便捷性、人机交互的科学性、使用功能的完备性、造型的时代特征体现等方面已经不能完全的适应现有多媒体教学的发展。
为此，在在面对这些问题时要能够充分分析使用教学多媒体讲台授课的过程中教师和学生的各种需求，同时以人机工程理论为基础，从功能的全面性、功能参数的合理性、人机交互的协调性、造型美观度、色彩协调性等方面对教学多媒体讲台的造型进行再设计。
2.2 系统组成
教学多媒体讲台、电脑、投影仪、黑板等教学工具。
2.3 设计要求
1、在操作上要符合人的基本操作习惯和人机交互需求。
2、在造型上，避免太过古板的造型，具有一定的造型美，同时要突出教学的特征，具有教学气。
3、在颜色的使用上不能太过艳丽，要能够很好的符合教室的使用环境。
4、重新规划多媒体的教学系统使用方式，使其在使用上更加便捷合理、方便教学，符合时代的特征和发展趋势。
3 设计流程
3.1 设计理念
通过对教学多媒体系统造型的设计，使它在功能、结构、空间利用等方面更加合理， 提高操作性和舒适性，避免不必要的材料浪费，节约成本，贴合市场的需求。同时通过对其外部颜色的改变使其更加适合教学环境以及人们对的审美需求。
对原有的多媒体教学系统进行设计和改变，使其突破现有的教学方式，能够更加符合现代化教学的发展趋势，以此推动现代化教学的发展和进步。
3.2 设计定位
通过对教学多媒体系统设备的市场调查与分析，结合设计目的和设计理念，以此来对教学多媒体系统造型进行设计定位：
1、使用环境：教室、报告厅。
2、使用对象：教师。
3、造型定位：书卷形象型和几何造型。
4、类型定位：教学木质讲台、电子屏幕、触控笔。
3.3 设计构思
在多媒体讲台的造型设计上，要能够凸显教学特点，具有一定的造型美感，符合教学的使用环境，能够拉近师生之间的距离。
要进行详尽的人机交互分析，使其符合
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