化访谈类节目主持人的审美素养(附件)
摘 要 审美素养就是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。文化访谈类节目中，主持人面对不同类型的嘉宾，通过有效的谈话，引导嘉宾阐述自己的经历，并从中引导出正确的价值观，给与观众正能量。但正因如此，文化类访谈节目对于主持人的审美需要有很高的要求，只有主持人本身具备一定高度的审美需要，才能够在访谈的过程中，清晰挖掘出访谈嘉宾身上的正能量，做出富有感染力的谈话，形成有效的节目引导机制。论文结合文化访谈类节目主持人的审美素养，总结文化访谈类节目主持人审美素养的具体体现，影响文化访谈类节目主持人审美素养的因素，和文化访谈类节目主持人审美素养的调整策略，希望可以对文化访谈类节目主持人的文化素养改善提供一定的理论参考。
目 录
摘 要 I
Abstract II
一、绪论 1
二、审美素养概述 1
（一）审美素养的定义 1
（二）审美素养对节目主持人形象和节目质量的意义 1
二、文化访谈类节目概述 2
（一）文化访谈类节目定义 2
（二）文化访谈类节目的特点与成功要素分析 2
三、文化访谈类节目主持人的审美素养的具体体现 3
（一）主持人的审美态度? 3
（二）主持人的审美趣味 3
（三）主持人的审美感受 4
（四）主持人的审美情感 4
（五）主持人的审美理想 5
四、影响文化访谈类节目主持人审美素养的因素 5
（一）客观因素 5
1.时代 5
2.体制 6
3.区域 6
4.节目 6
（二）主观因素 7
1.生活阅历 7
2.个性特征 7
（三）审美情趣、品德修养 7
五、如何提升文化访谈类节目主持人的审美素养 7
（一）注重文化底蕴的提升 7
1.扩大知识储备，加强文化学习 8
2.提高政治修养，宣扬中国文化 8
3.顺应时代潮流，树立正面形象 8
（二）注重专业技能的培养 8
1.符合形
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象美、声音甜、气质佳的基本原则 8
2.灵活掌握沟通技巧，合理把握节目进程 9
3.关注观众审美需求，增加受众的共鸣感和参与感 9
六、结语 9
参考文献 11
致谢 13
一、绪论
主持人的审美素养一直以来都是受众与媒体对于主持人的基本素养要求之一，较高的审美素养在外体现主持人良好的主持效果，在内构建主持人良好的个人形象，对于主持人个人能力和品牌形象的塑造具有重要的作用。文化访谈类节目是一种以文化交流与传播为基础的访谈类节目，比较有代表性的像《朗读者》《见字如面》等，在国内相关节目中具有很高的收视率，其主持人董卿、关正文等也都是相关节目中非常具有影响力的主持人。在这些节目中主持人展现出了优秀的个人能力，和较高的审美素养，每每从访谈之后找到精神的高贵之处，挖掘到人性的优点，在给观众带来令人感动的瞬间的同时，也收获了观众对节目和主持人的肯定。但在当前略显浮躁的媒体环境中，主持人缺乏审美素养，在访谈的时候，价值观表达不准确，思想引导偏离的情况时有发生，影响到主持人的节目主持效果，所以重申主持人的审美素养，分析当前主持人审美素养存在的不足，并找出改善的对策，具有一定的现实研究意义。论文结合当前一些富有代表性的文化访谈节目，对审美素养的具体内涵，审美素养在节目中的体现进行具体的讨论，并总结当前审美素养不足和应对，为文化访谈节目主持人审美素养的改善提供一定的理论支持，具有一定的理论意义。
二、审美素养概述
（一）审美素养的定义
审美素养就是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。审美素养既体现为对美的接收能力和对美的欣赏能力，又可转化为对审美文化的鉴别能力和对审美文化的创造能力。对于节目主持人来说，审美素养来源于主持人深层的文化修养和精神素养，和以此为基础外化出来的审美能力和精神追求。审美素养是一种深层次的精神美化，代表着一个人的精神追求高度和思想境界，审美素养也会因为持有对应素养的人的行为外化，而对周围的事物和人产生一定的影响。在节目主持的过程中，主持人审美素养的高低会通过主持人的谈吐、着装、行为和节目主持情感表现出来，构成节目主持效果的一部分，进而对整个节目的效果产生影响。
（二）审美素养对节目主持人形象和节目质量的意义
主持人良好的审美素养对于自身形象和节目的效果产生正面的影响。首先是主持人的自身形象方面，与外在形象的光鲜亮丽、俊朗动人类似，良好的审美素养会在内在构建起主持人温馨动人的内在修养，让主持人对外呈现出亲和、善良、温暖、品行端正、举止得体的精神层面形象，这些内在形象有时候比主持人的外在形象更为重要，其直接关系到嘉宾对于主持人的评价，决定主持人自身的个人美丽和精神影响力，甚至会影响到主持人的粉丝群体，和主持人主持节目的收视效果。从节目质量角度来看，主持人审美素养的差异，决定了主持人在节目主持过程中会在节目的思想性方面做出什么样的引导，如果一个主持人审美低俗、偏激，很容易在主持的过程中，将整个主持效果引导向对应的消极层面，如果一个主持人的精神素养良好，思想境界很高，在主持节目的时候，一样会通过自己的主持语言和沟通将这些融合在主持人精神层面的内容展现在节目之中，对外展现出较高的精神追求和思想境界，而这也会将整个节目的主持效果提升到比较高的高度。
二、文化访谈类节目概述
（一）文化访谈类节目定义
文化访谈类节目是文化类节目中的一种，是一种在节目中融合了访谈类节目特征和文化类节目内涵的一种综合节目形式。在当前综艺节目不断创新发展的大背景下，文化访谈类节目本身就是一种形式和内容上的创新，以全新的节目形式关注文化，关注民生，宣传带有正能量的社会思想。文化访谈类节目在当前的综艺节目中数量并不多，最富有代表性的要数央视的《朗读者》这一栏目。
（二）文化访谈类节目的特点与成功要素分析
文化访谈类节目从起定义上来看，其首先应该具备文化属性和访谈属性两个基本的特征。首先是节目的文化属性，这要求节目必须要具备一定的文化融入和文化宣传功能，能够在节目中关注社会生活，历史文化和民生百态，关注一个国家的风土人情，社会风貌，体现出一定的文化关怀。就像《朗读者》这档节目， 在节目的关注中，通过邀请出身于不同行业，正在经历着各种各样生活的人们的关怀，鼓励他们说出生活中的故事的方法，展现出对社会文化和大众百姓的深切关怀，体现了一定的社会文化属性。访谈属性是文化访谈类节目的另外一个重要的特点，说的是节目的体现形式上实施的是访谈为主的节目开展形式，在访谈这一方面来看，主要是通过邀请嘉宾，组织谈话交流的开展形式，像著名的访谈节目《非常静距离》《杨澜访谈录》等都是专门的访谈节目，此外还有一些节目是将访谈融入到节目之中的，像《快乐大本营》《天天向上》等都有组织一定的访谈形式，但是这些节目却不属于文化访谈类节目，因为其缺乏深厚的文化底蕴和文化属性。《朗读者》这档节目所采取的的访谈形式和这些直接的访谈有一定的差异，主持人没有神临现场，而是设置了一个录像镜头和一个朗读亭，接受访谈的嘉宾置身其中，无打扰的在节目现场说出自己真实的内心声音，属于一种自发性的访谈。但是这档节目更多的体现出来的是人文关怀，又带有浓郁的文化属性，是典型的文化访谈类节目。
目 录
摘 要 I
Abstract II
一、绪论 1
二、审美素养概述 1
（一）审美素养的定义 1
（二）审美素养对节目主持人形象和节目质量的意义 1
二、文化访谈类节目概述 2
（一）文化访谈类节目定义 2
（二）文化访谈类节目的特点与成功要素分析 2
三、文化访谈类节目主持人的审美素养的具体体现 3
（一）主持人的审美态度? 3
（二）主持人的审美趣味 3
（三）主持人的审美感受 4
（四）主持人的审美情感 4
（五）主持人的审美理想 5
四、影响文化访谈类节目主持人审美素养的因素 5
（一）客观因素 5
1.时代 5
2.体制 6
3.区域 6
4.节目 6
（二）主观因素 7
1.生活阅历 7
2.个性特征 7
（三）审美情趣、品德修养 7
五、如何提升文化访谈类节目主持人的审美素养 7
（一）注重文化底蕴的提升 7
1.扩大知识储备，加强文化学习 8
2.提高政治修养，宣扬中国文化 8
3.顺应时代潮流，树立正面形象 8
（二）注重专业技能的培养 8
1.符合形
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
象美、声音甜、气质佳的基本原则 8
2.灵活掌握沟通技巧，合理把握节目进程 9
3.关注观众审美需求，增加受众的共鸣感和参与感 9
六、结语 9
参考文献 11
致谢 13
一、绪论
主持人的审美素养一直以来都是受众与媒体对于主持人的基本素养要求之一，较高的审美素养在外体现主持人良好的主持效果，在内构建主持人良好的个人形象，对于主持人个人能力和品牌形象的塑造具有重要的作用。文化访谈类节目是一种以文化交流与传播为基础的访谈类节目，比较有代表性的像《朗读者》《见字如面》等，在国内相关节目中具有很高的收视率，其主持人董卿、关正文等也都是相关节目中非常具有影响力的主持人。在这些节目中主持人展现出了优秀的个人能力，和较高的审美素养，每每从访谈之后找到精神的高贵之处，挖掘到人性的优点，在给观众带来令人感动的瞬间的同时，也收获了观众对节目和主持人的肯定。但在当前略显浮躁的媒体环境中，主持人缺乏审美素养，在访谈的时候，价值观表达不准确，思想引导偏离的情况时有发生，影响到主持人的节目主持效果，所以重申主持人的审美素养，分析当前主持人审美素养存在的不足，并找出改善的对策，具有一定的现实研究意义。论文结合当前一些富有代表性的文化访谈节目，对审美素养的具体内涵，审美素养在节目中的体现进行具体的讨论，并总结当前审美素养不足和应对，为文化访谈节目主持人审美素养的改善提供一定的理论支持，具有一定的理论意义。
二、审美素养概述
（一）审美素养的定义
审美素养就是指人所具备的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等各种因素的总和。审美素养既体现为对美的接收能力和对美的欣赏能力，又可转化为对审美文化的鉴别能力和对审美文化的创造能力。对于节目主持人来说，审美素养来源于主持人深层的文化修养和精神素养，和以此为基础外化出来的审美能力和精神追求。审美素养是一种深层次的精神美化，代表着一个人的精神追求高度和思想境界，审美素养也会因为持有对应素养的人的行为外化，而对周围的事物和人产生一定的影响。在节目主持的过程中，主持人审美素养的高低会通过主持人的谈吐、着装、行为和节目主持情感表现出来，构成节目主持效果的一部分，进而对整个节目的效果产生影响。
（二）审美素养对节目主持人形象和节目质量的意义
主持人良好的审美素养对于自身形象和节目的效果产生正面的影响。首先是主持人的自身形象方面，与外在形象的光鲜亮丽、俊朗动人类似，良好的审美素养会在内在构建起主持人温馨动人的内在修养，让主持人对外呈现出亲和、善良、温暖、品行端正、举止得体的精神层面形象，这些内在形象有时候比主持人的外在形象更为重要，其直接关系到嘉宾对于主持人的评价，决定主持人自身的个人美丽和精神影响力，甚至会影响到主持人的粉丝群体，和主持人主持节目的收视效果。从节目质量角度来看，主持人审美素养的差异，决定了主持人在节目主持过程中会在节目的思想性方面做出什么样的引导，如果一个主持人审美低俗、偏激，很容易在主持的过程中，将整个主持效果引导向对应的消极层面，如果一个主持人的精神素养良好，思想境界很高，在主持节目的时候，一样会通过自己的主持语言和沟通将这些融合在主持人精神层面的内容展现在节目之中，对外展现出较高的精神追求和思想境界，而这也会将整个节目的主持效果提升到比较高的高度。
二、文化访谈类节目概述
（一）文化访谈类节目定义
文化访谈类节目是文化类节目中的一种，是一种在节目中融合了访谈类节目特征和文化类节目内涵的一种综合节目形式。在当前综艺节目不断创新发展的大背景下，文化访谈类节目本身就是一种形式和内容上的创新，以全新的节目形式关注文化，关注民生，宣传带有正能量的社会思想。文化访谈类节目在当前的综艺节目中数量并不多，最富有代表性的要数央视的《朗读者》这一栏目。
（二）文化访谈类节目的特点与成功要素分析
文化访谈类节目从起定义上来看，其首先应该具备文化属性和访谈属性两个基本的特征。首先是节目的文化属性，这要求节目必须要具备一定的文化融入和文化宣传功能，能够在节目中关注社会生活，历史文化和民生百态，关注一个国家的风土人情，社会风貌，体现出一定的文化关怀。就像《朗读者》这档节目， 在节目的关注中，通过邀请出身于不同行业，正在经历着各种各样生活的人们的关怀，鼓励他们说出生活中的故事的方法，展现出对社会文化和大众百姓的深切关怀，体现了一定的社会文化属性。访谈属性是文化访谈类节目的另外一个重要的特点，说的是节目的体现形式上实施的是访谈为主的节目开展形式，在访谈这一方面来看，主要是通过邀请嘉宾，组织谈话交流的开展形式，像著名的访谈节目《非常静距离》《杨澜访谈录》等都是专门的访谈节目，此外还有一些节目是将访谈融入到节目之中的，像《快乐大本营》《天天向上》等都有组织一定的访谈形式，但是这些节目却不属于文化访谈类节目，因为其缺乏深厚的文化底蕴和文化属性。《朗读者》这档节目所采取的的访谈形式和这些直接的访谈有一定的差异，主持人没有神临现场，而是设置了一个录像镜头和一个朗读亭，接受访谈的嘉宾置身其中，无打扰的在节目现场说出自己真实的内心声音，属于一种自发性的访谈。但是这档节目更多的体现出来的是人文关怀，又带有浓郁的文化属性，是典型的文化访谈类节目。
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