浅析国学小名士主持人王晓龙的语言艺术(附件)
年 月 日在电视娱乐的潮流下，"限娱令"的发布为教育节目的发展提供了极为难得的机遇。随着教育节目的广泛发展，一些教育节目已经变得流行。但是，同质化问题一直是教育节目发展的绊脚石，节目主持人是该节目能否脱颖而出的关键。山东电视《国学小名士》作为一款益智节目，由于其丰富的知识和挑战的乐趣，该节目受到了广泛好评。而节目播出以来,颜艺俱佳的主持人王晓龙,因丰神俊朗的高颜值和国学底蕴浓厚的结束语,受到众多观众的喜爱。
目录
一、《国学小名士》的节目分析 1
（一） 节目定位与现状 1
（二） 节目的受众 1
（三） 节目内容的亮点 2
（四）节目的设计性 2
二、王晓龙在《国学小名士》的中的表达艺术 3
?（一）“听”与“说”的恰当把控 3
1.学会倾听 3
2.作为节目控场者的“说” 4
（二）“真”与“演”的相互融合 4
1.融入节目之中，体现真我 4
2.发挥语言的表演性 5
（1）用目光表达感情 5
（2）用表情说话 5
（三）“理性”与“感性”的相互渗透 6
1.维持比赛公正赛制 6
2.充分体现人文关怀 6
（1）对参赛者的充分关怀 6
（2）对观众细微的观察 6
三、王晓龙的语言风格 6
（一）语言风格的形成原因 6
1.个性特征 7
2. 经验积累 7
（二）王晓龙语言风格的具体体现 8
（三）主持人的价值体现 9
总结 9
参考文献 10
致 谢 11
一、《国学小名士》的节目分析
（一）节目定位与现状
山东卫视电视节目《国学小名士》的前身是一档在山东省内举办了四年的线下竞赛活动——"国学小名士"经典诵读电视大赛。该活动自2014年开始举办,促使国学走进校园,全省数百万学生参与其中,形成了较大的影响力,《国学小名士》便是基于此地面活动的电视化升级。
据节目的主创介绍,立 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
意之初,《国学小名士》便有了明确的节目定位，是一档以青少年为参赛者的国学类益智答题节目，节目选取108名青少年为参赛者进行国学比拼,找到国学对当下教育的现实意义,让更多的人爱上中国的研究和回归传统文化。因此，如何找到这些108名年轻并且拥有丰富的国学储备也是节目组的主要任务。通过线下选拔，网上报名，活动互动等多种方式，引导广大选手参加，节目组终于确定从数以万计的报名者108名正式球员。并从中遴选出七位首发"七星"选手。
（二）节目的受众
《国学小名士》与其他益智答题类节目不同的是，参赛者全部是青少年，这些来自校园的国学少年,身上还没有过多的社会标签,这就可以让国学竞技本身显得更为纯粹。在第一期节目中成功挑战七星宝座的叶飞,从2岁开始背诵诗词,年仅13岁已经拥有2000首的诗词储备量.节目中我们可以看到每一位参加节目的小名士小小年纪就已经满腹经纶，小小年纪在展现他们深厚国学功底的同时,还表现出在国学熏陶下培育出的人格魅力,激烈对战中仍保持风度,不论胜败都与对手惺惺相惜,好学、乐观、友善、积极,颇具"名士"风骨。答题结束,选手们总会结合当下的主题和主持人以及教授评委进行探讨，或聊聊自己的感悟分享一些自己的见解，在这种知识与观点的碰撞的氛围之下,胜负已然变成次要。在朝气蓬勃的面容下,选手们都有着鲜明的个性,独立思考,对未来明确规划。
《国民小学士》是一档青少年国学竞技节目，他的观众大部分是在校的小学生和初中生，与此同时还有部分家长是陪伴孩子观看此节目的。
为了对《国学小名士》这档节目的收看群体进行分析，笔者工作日的时间在学校周边采访了一些青少年，成年人和老年人。调查结果如下：
青少年
成年人
老年人
调查基数（人）
36
31
20
收看人数（人）
30
16
2
收看率
83%
51%
10%
通过对上表的调查结果可以看出，青少年群体是这档节目的主要收看群体，成年人占收看比重很少一部分，而老年人基本上不看这档节目。
在调研过程中，有一位收看这档节目的初中生说：《国学小名士》可以使我对祖国的传统文化有更多的了解。通过这位小同学的话，笔者认为大部分收看这档节目的青少年也有着类似的想法，这也是这档节目的成功之处。
（三）节目内容的亮点
在智益节目的遍地开花的时代,山东卫视以鲜明的地域标签"文化大省"为切入点,更有地域和人文优势.《国学小名士》为了体现节目的新意，在节目模式上有所创新,它设置了多重赛制，让节目更加有趣味性和竞技的紧张感.其次，节目题目的应用范畴，是在国学的范畴之下，通过国学的问题来引发现实的思考。其次，除了节目的形式，在节目的视觉效果上让文化和科技相融合，通过具有科技感的舞台效果,来此表达"国学灿若星海,名士还看今朝"的意蕴。最后，就是节目的赛制也十分有趣，节目现场设置了百人团同时进行竞答,连续答对题多且用时最少者胜出,继而一对一比赛，挑战首发"七星"。"七星"成员则时刻面临着被替换的可能,这种赛制的设置增加了比赛的紧张感，带动了节目的节奏,也大大增加了节目的可视性。
《国学小名士》在中国传统的国学文化下进行创新，让国学变得丰富有趣。从节目对于108位选手、北斗七星选手的设置,到以星空为主题的舞台效果,以及各个比赛环节的构思,如"斗转星移""层楼摘星""九攻九距"等都着意突出中华传统文化的元素,同时也成为了节目原创的亮点。其次，对于考题的设置上，丰富且多样的考题也是《国学小名士》在差异化竞争中的重要一环,节目组强调在国学的范畴内考察选手的整体国学功底,但是节目并非将考题限制在文学范围内,更涉及了服饰、戏曲、建筑、习俗、娱乐等范围，让考题不在单一化而是更加丰富多彩。除了题型范围涉猎广泛，节目考题还注重寻找国学与现实能够产生关联的内容,来"古为今用,以古鉴今"的作用。
目录
一、《国学小名士》的节目分析 1
（一） 节目定位与现状 1
（二） 节目的受众 1
（三） 节目内容的亮点 2
（四）节目的设计性 2
二、王晓龙在《国学小名士》的中的表达艺术 3
?（一）“听”与“说”的恰当把控 3
1.学会倾听 3
2.作为节目控场者的“说” 4
（二）“真”与“演”的相互融合 4
1.融入节目之中，体现真我 4
2.发挥语言的表演性 5
（1）用目光表达感情 5
（2）用表情说话 5
（三）“理性”与“感性”的相互渗透 6
1.维持比赛公正赛制 6
2.充分体现人文关怀 6
（1）对参赛者的充分关怀 6
（2）对观众细微的观察 6
三、王晓龙的语言风格 6
（一）语言风格的形成原因 6
1.个性特征 7
2. 经验积累 7
（二）王晓龙语言风格的具体体现 8
（三）主持人的价值体现 9
总结 9
参考文献 10
致 谢 11
一、《国学小名士》的节目分析
（一）节目定位与现状
山东卫视电视节目《国学小名士》的前身是一档在山东省内举办了四年的线下竞赛活动——"国学小名士"经典诵读电视大赛。该活动自2014年开始举办,促使国学走进校园,全省数百万学生参与其中,形成了较大的影响力,《国学小名士》便是基于此地面活动的电视化升级。
据节目的主创介绍,立 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ￥351916072$
意之初,《国学小名士》便有了明确的节目定位，是一档以青少年为参赛者的国学类益智答题节目，节目选取108名青少年为参赛者进行国学比拼,找到国学对当下教育的现实意义,让更多的人爱上中国的研究和回归传统文化。因此，如何找到这些108名年轻并且拥有丰富的国学储备也是节目组的主要任务。通过线下选拔，网上报名，活动互动等多种方式，引导广大选手参加，节目组终于确定从数以万计的报名者108名正式球员。并从中遴选出七位首发"七星"选手。
（二）节目的受众
《国学小名士》与其他益智答题类节目不同的是，参赛者全部是青少年，这些来自校园的国学少年,身上还没有过多的社会标签,这就可以让国学竞技本身显得更为纯粹。在第一期节目中成功挑战七星宝座的叶飞,从2岁开始背诵诗词,年仅13岁已经拥有2000首的诗词储备量.节目中我们可以看到每一位参加节目的小名士小小年纪就已经满腹经纶，小小年纪在展现他们深厚国学功底的同时,还表现出在国学熏陶下培育出的人格魅力,激烈对战中仍保持风度,不论胜败都与对手惺惺相惜,好学、乐观、友善、积极,颇具"名士"风骨。答题结束,选手们总会结合当下的主题和主持人以及教授评委进行探讨，或聊聊自己的感悟分享一些自己的见解，在这种知识与观点的碰撞的氛围之下,胜负已然变成次要。在朝气蓬勃的面容下,选手们都有着鲜明的个性,独立思考,对未来明确规划。
《国民小学士》是一档青少年国学竞技节目，他的观众大部分是在校的小学生和初中生，与此同时还有部分家长是陪伴孩子观看此节目的。
为了对《国学小名士》这档节目的收看群体进行分析，笔者工作日的时间在学校周边采访了一些青少年，成年人和老年人。调查结果如下：
青少年
成年人
老年人
调查基数（人）
36
31
20
收看人数（人）
30
16
2
收看率
83%
51%
10%
通过对上表的调查结果可以看出，青少年群体是这档节目的主要收看群体，成年人占收看比重很少一部分，而老年人基本上不看这档节目。
在调研过程中，有一位收看这档节目的初中生说：《国学小名士》可以使我对祖国的传统文化有更多的了解。通过这位小同学的话，笔者认为大部分收看这档节目的青少年也有着类似的想法，这也是这档节目的成功之处。
（三）节目内容的亮点
在智益节目的遍地开花的时代,山东卫视以鲜明的地域标签"文化大省"为切入点,更有地域和人文优势.《国学小名士》为了体现节目的新意，在节目模式上有所创新,它设置了多重赛制，让节目更加有趣味性和竞技的紧张感.其次，节目题目的应用范畴，是在国学的范畴之下，通过国学的问题来引发现实的思考。其次，除了节目的形式，在节目的视觉效果上让文化和科技相融合，通过具有科技感的舞台效果,来此表达"国学灿若星海,名士还看今朝"的意蕴。最后，就是节目的赛制也十分有趣，节目现场设置了百人团同时进行竞答,连续答对题多且用时最少者胜出,继而一对一比赛，挑战首发"七星"。"七星"成员则时刻面临着被替换的可能,这种赛制的设置增加了比赛的紧张感，带动了节目的节奏,也大大增加了节目的可视性。
《国学小名士》在中国传统的国学文化下进行创新，让国学变得丰富有趣。从节目对于108位选手、北斗七星选手的设置,到以星空为主题的舞台效果,以及各个比赛环节的构思,如"斗转星移""层楼摘星""九攻九距"等都着意突出中华传统文化的元素,同时也成为了节目原创的亮点。其次，对于考题的设置上，丰富且多样的考题也是《国学小名士》在差异化竞争中的重要一环,节目组强调在国学的范畴内考察选手的整体国学功底,但是节目并非将考题限制在文学范围内,更涉及了服饰、戏曲、建筑、习俗、娱乐等范围，让考题不在单一化而是更加丰富多彩。除了题型范围涉猎广泛，节目考题还注重寻找国学与现实能够产生关联的内容,来"古为今用,以古鉴今"的作用。
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