论少儿节目主持人的语言要求
目 录
一、序言 5
二、少儿节目主持人语言能力的要求 6
（一）语言要规范清晰 6
（二）语言要生动亲和 6
（三）语言要与节目相融合 6
三、少儿节目主持人常用的语言类型 7
（一）姐姐型 7
（二）同伴型 7
（三）卡通型 7
（四）长辈型 7
（五）老师型 8
四、少儿节目主持人语言表达存在问题分析 9
（一）口语表达教条化 9
（二）体态语言表演化 9
（三）语言风格低俗化 9
（四）应急语言生硬化 10
五、提升少儿节目主持人语言表达水平的几点思考 10
（一）音韵和谐的规范语言 10
（二）节奏鲜明的个性语言 11
（三）合理恰当的体态语言 11
（四）准确清晰的角色定位 12
（五）即兴表达的灵活救场 12
结语 13
参考文献 13
致谢 14
一、序言
少儿节目的主持人肩负着联系媒体与受众交流和沟通的重要责任，扮演着信息传播者和潜在教育者的角色。在此基础上，各个主持人应当对自身工作有一个明确的认知，发现自身工作的重要性，并掌握节目主持时应当具备的语言功底，在节目中始终以谦和、亲切友善的态度与儿童进行交流，并提升自己的能力，把自己最好的状态呈现到节目中去。作者在研究了一系列文献资料后针对少儿节目主持人应当具备的语言表达能力提出了自己的看法，希望能给有关工作者提供一些借鉴的同时还能够帮助我国现在的少儿栏目进行节目改制，以获得更好的进步。中国的少儿电视起步较晚，自上世纪中期开始发展，由最初的单纯播放动画片到现在出现专门的频道，逐渐走向成熟的道路。少儿电视节目主持人的受众是一群天真烂漫、纯真无邪的少年儿童，所以主持人的语言、行为、举止、穿着、妆容、表情既要有成年主持人的基本素养和个性特征，又要符合少年儿童的审美需求和审美期待。少儿电视节目主持人不单单是主持节目，还要通过自己的内外在形象和节目形象传播知识和信息，肩负着重大的现实意义。国内的少儿节目不仅是少年儿童获得信息的途径，更是缓
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初的单纯播放动画片到现在出现专门的频道，逐渐走向成熟的道路。少儿电视节目主持人的受众是一群天真烂漫、纯真无邪的少年儿童，所以主持人的语言、行为、举止、穿着、妆容、表情既要有成年主持人的基本素养和个性特征，又要符合少年儿童的审美需求和审美期待。少儿电视节目主持人不单单是主持节目，还要通过自己的内外在形象和节目形象传播知识和信息，肩负着重大的现实意义。国内的少儿节目不仅是少年儿童获得信息的途径，更是缓解压力的有效方法。闫建光在《中国少儿电视研究》中也表明少儿节目不仅是少儿娱乐的一种途径，而且也能够起到寓教于乐、在娱乐中增长知识、锻炼思维、增长学习技能的作用。中国知网上可以检索到叶思遐、黄孝俊—少儿电视新闻的现状研究和对策；胡玲—我国少儿电视节目发展研究等等，但对于国内少儿节目主持人的要求分析把握很少，更多的是对节目的分析以及未来的发展趋势。相比之下，外国针对少儿节目主持的研究则更加侧重于对于节目整个氛围的烘托，主持人以及受众都充分明确少儿的核心地位，对少儿节目尤其是节目主持人提出更高的要求，少儿节目主持人语言表达的水平和能力显得尤为重要。
二、少儿节目主持人语言能力的要求
少儿节目主持人应具有的最基础的能力就是语言表达素质，这一方面是不容忽视的。少儿是在6-14岁之间的一个年龄段，当他们的心智开始成熟的时候，除了老师父母之外，还有一个很重要的引导者——主持人，这个引导可以是多方面的。所以说少儿主持人在少儿成长的过程中起着必不可少的作用。有句古话叫“无以规矩、不成方圆”，而少儿节目主持人应当遵守的“规矩”即为以下几点：
（一）语言要规范清晰
主持人在主持过程中应当以清楚明确、符合规范为基本准则。这是因为儿童的理解力还不是很强，因此主持人在主持过程中应当用清楚明确的方式进行表达，这样也有利于家长的理解。所以说语言的规范清晰是最为重要的，只有当你表达清楚了，小朋友们才会慢慢的理解主持人所要表达的意思，在他们的脑中逐渐形成对这个事物的看法以及解决方法。
（二）语言要生动亲和
少儿节目主持人在主持节目的过程中应当具有亲和力。因为亲和力是生动语言形成的基础，同时主持人采用亲和的方式主持节目也可以提升节目的效果。那么，如何做到使节目富有亲和力呢？主持人可以借助生动形象、色彩丰富的语言使儿童在观看节目时将他们视为自己的“大哥哥”和“大姐姐”，比如说在济南少儿频道里的“菠萝哥哥”、“水蜜桃姐姐”等等，这样不仅使名字具有特色，而且还拉近了主持人和儿童之间的关系，这样就可以增强节目中的亲和色彩了。
（三）语言要与节目相融合
儿童具有好动活泼的天性，而他们的注意力往往也很难长时间地集中，这就对节目主持人提出了要求，即主持人应当在录制节目的整个过程中具有耐心，并始终以富有亲和力的语言再加上表情和动作等吸引儿童的注意力。同时，主持人还应当把握语言尺度，不能为保持亲和力而发嗲以及出现低级趣味，这样会与节目的整体内容格格不入。所以为了提升儿童对节目的理解，主持人应当将自己的语言保持与节目的整体效果相一致。
三、少儿节目主持人常用的语言类型
（一）姐姐/哥哥型
此类型的开创者是中央电视台的少儿节目主持人鞠萍姐姐，在她之后很多地方的电视台及广播电台也开始采用这一语言形式。此类形式以其温和甜美的语言风格广泛运用于少儿节目中，然而这种方式并不一定是最好的方法。例如在2017年2月28号的《七巧板》节目当中，主持人金豆哥哥在采访前来参加游戏的小朋友的时候，话语亲和语速放慢，用简单明了的话语采访小朋友并为他在接下来的比赛加油。
（二）同伴型
这一类型的主持人就是通过两个年龄相仿的儿童进行主持，这一方式可以提升语言的生命力。但是在这种主持方式中，主持人所说的仍然是编辑事先准备好的台词，表达的也只是编辑作为一个大人的观点。在济南教育电视台《花季阳光》节目当中，就是采用的同伴型的方式，一个少儿节目主持人和两个年龄相仿的小主持人一起主持这一档节目，当然，在这里少儿节目主持人只是起到一个引导的作用，真正的主持人是这两个小主持人，他们会给电视机前的小朋友或者家长讲一些生活上的小知识，拉近小主持人和电视机前的儿童的距离。
（三）卡通型
这种方式在广播中使用得不多，常常用于讲故事中的角色扮演。这种方式是针对儿童喜爱小动物、喜爱新奇事物的天性而产生的。儿童在听到这种叙述后往往可以发挥自己的想象力，将听到的语言化为脑海中的画面。
（四）长辈型
最早使用这一方式的是孙敬修老爷爷，他是在广播电台的节目中使用的。以现在的眼光来看，这种语言是主持人以一个长辈的身份，通过生动有趣的语言与儿童进行交流。使用这种方式的节目大多是以传播
一、序言 5
二、少儿节目主持人语言能力的要求 6
（一）语言要规范清晰 6
（二）语言要生动亲和 6
（三）语言要与节目相融合 6
三、少儿节目主持人常用的语言类型 7
（一）姐姐型 7
（二）同伴型 7
（三）卡通型 7
（四）长辈型 7
（五）老师型 8
四、少儿节目主持人语言表达存在问题分析 9
（一）口语表达教条化 9
（二）体态语言表演化 9
（三）语言风格低俗化 9
（四）应急语言生硬化 10
五、提升少儿节目主持人语言表达水平的几点思考 10
（一）音韵和谐的规范语言 10
（二）节奏鲜明的个性语言 11
（三）合理恰当的体态语言 11
（四）准确清晰的角色定位 12
（五）即兴表达的灵活救场 12
结语 13
参考文献 13
致谢 14
一、序言
少儿节目的主持人肩负着联系媒体与受众交流和沟通的重要责任，扮演着信息传播者和潜在教育者的角色。在此基础上，各个主持人应当对自身工作有一个明确的认知，发现自身工作的重要性，并掌握节目主持时应当具备的语言功底，在节目中始终以谦和、亲切友善的态度与儿童进行交流，并提升自己的能力，把自己最好的状态呈现到节目中去。作者在研究了一系列文献资料后针对少儿节目主持人应当具备的语言表达能力提出了自己的看法，希望能给有关工作者提供一些借鉴的同时还能够帮助我国现在的少儿栏目进行节目改制，以获得更好的进步。中国的少儿电视起步较晚，自上世纪中期开始发展，由最初的单纯播放动画片到现在出现专门的频道，逐渐走向成熟的道路。少儿电视节目主持人的受众是一群天真烂漫、纯真无邪的少年儿童，所以主持人的语言、行为、举止、穿着、妆容、表情既要有成年主持人的基本素养和个性特征，又要符合少年儿童的审美需求和审美期待。少儿电视节目主持人不单单是主持节目，还要通过自己的内外在形象和节目形象传播知识和信息，肩负着重大的现实意义。国内的少儿节目不仅是少年儿童获得信息的途径，更是缓
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^3^5`1^9`1^6^0`7^2#
初的单纯播放动画片到现在出现专门的频道，逐渐走向成熟的道路。少儿电视节目主持人的受众是一群天真烂漫、纯真无邪的少年儿童，所以主持人的语言、行为、举止、穿着、妆容、表情既要有成年主持人的基本素养和个性特征，又要符合少年儿童的审美需求和审美期待。少儿电视节目主持人不单单是主持节目，还要通过自己的内外在形象和节目形象传播知识和信息，肩负着重大的现实意义。国内的少儿节目不仅是少年儿童获得信息的途径，更是缓解压力的有效方法。闫建光在《中国少儿电视研究》中也表明少儿节目不仅是少儿娱乐的一种途径，而且也能够起到寓教于乐、在娱乐中增长知识、锻炼思维、增长学习技能的作用。中国知网上可以检索到叶思遐、黄孝俊—少儿电视新闻的现状研究和对策；胡玲—我国少儿电视节目发展研究等等，但对于国内少儿节目主持人的要求分析把握很少，更多的是对节目的分析以及未来的发展趋势。相比之下，外国针对少儿节目主持的研究则更加侧重于对于节目整个氛围的烘托，主持人以及受众都充分明确少儿的核心地位，对少儿节目尤其是节目主持人提出更高的要求，少儿节目主持人语言表达的水平和能力显得尤为重要。
二、少儿节目主持人语言能力的要求
少儿节目主持人应具有的最基础的能力就是语言表达素质，这一方面是不容忽视的。少儿是在6-14岁之间的一个年龄段，当他们的心智开始成熟的时候，除了老师父母之外，还有一个很重要的引导者——主持人，这个引导可以是多方面的。所以说少儿主持人在少儿成长的过程中起着必不可少的作用。有句古话叫“无以规矩、不成方圆”，而少儿节目主持人应当遵守的“规矩”即为以下几点：
（一）语言要规范清晰
主持人在主持过程中应当以清楚明确、符合规范为基本准则。这是因为儿童的理解力还不是很强，因此主持人在主持过程中应当用清楚明确的方式进行表达，这样也有利于家长的理解。所以说语言的规范清晰是最为重要的，只有当你表达清楚了，小朋友们才会慢慢的理解主持人所要表达的意思，在他们的脑中逐渐形成对这个事物的看法以及解决方法。
（二）语言要生动亲和
少儿节目主持人在主持节目的过程中应当具有亲和力。因为亲和力是生动语言形成的基础，同时主持人采用亲和的方式主持节目也可以提升节目的效果。那么，如何做到使节目富有亲和力呢？主持人可以借助生动形象、色彩丰富的语言使儿童在观看节目时将他们视为自己的“大哥哥”和“大姐姐”，比如说在济南少儿频道里的“菠萝哥哥”、“水蜜桃姐姐”等等，这样不仅使名字具有特色，而且还拉近了主持人和儿童之间的关系，这样就可以增强节目中的亲和色彩了。
（三）语言要与节目相融合
儿童具有好动活泼的天性，而他们的注意力往往也很难长时间地集中，这就对节目主持人提出了要求，即主持人应当在录制节目的整个过程中具有耐心，并始终以富有亲和力的语言再加上表情和动作等吸引儿童的注意力。同时，主持人还应当把握语言尺度，不能为保持亲和力而发嗲以及出现低级趣味，这样会与节目的整体内容格格不入。所以为了提升儿童对节目的理解，主持人应当将自己的语言保持与节目的整体效果相一致。
三、少儿节目主持人常用的语言类型
（一）姐姐/哥哥型
此类型的开创者是中央电视台的少儿节目主持人鞠萍姐姐，在她之后很多地方的电视台及广播电台也开始采用这一语言形式。此类形式以其温和甜美的语言风格广泛运用于少儿节目中，然而这种方式并不一定是最好的方法。例如在2017年2月28号的《七巧板》节目当中，主持人金豆哥哥在采访前来参加游戏的小朋友的时候，话语亲和语速放慢，用简单明了的话语采访小朋友并为他在接下来的比赛加油。
（二）同伴型
这一类型的主持人就是通过两个年龄相仿的儿童进行主持，这一方式可以提升语言的生命力。但是在这种主持方式中，主持人所说的仍然是编辑事先准备好的台词，表达的也只是编辑作为一个大人的观点。在济南教育电视台《花季阳光》节目当中，就是采用的同伴型的方式，一个少儿节目主持人和两个年龄相仿的小主持人一起主持这一档节目，当然，在这里少儿节目主持人只是起到一个引导的作用，真正的主持人是这两个小主持人，他们会给电视机前的小朋友或者家长讲一些生活上的小知识，拉近小主持人和电视机前的儿童的距离。
（三）卡通型
这种方式在广播中使用得不多，常常用于讲故事中的角色扮演。这种方式是针对儿童喜爱小动物、喜爱新奇事物的天性而产生的。儿童在听到这种叙述后往往可以发挥自己的想象力，将听到的语言化为脑海中的画面。
（四）长辈型
最早使用这一方式的是孙敬修老爷爷，他是在广播电台的节目中使用的。以现在的眼光来看，这种语言是主持人以一个长辈的身份，通过生动有趣的语言与儿童进行交流。使用这种方式的节目大多是以传播
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