校企合作在就业中的优势体现
摘 要随着高校毕业生逐年倍增，毕业生供大于求现象日益明显，解决毕业生就业问题显得尤为重要，而开展校企合作是近年来解决高校毕业生就业问题的有效途径。本文通过调研、询问及数据分析等方式对高校毕业生就业状况进行分析，并以陕西国际商贸学院珠宝学院为例对我院校企合作在就业中的优势体现进行分析，得出了校企合作在就业中的部分优势体现。在一定程度上解决了高校毕业生的就业问题。
目录
1 绪论 1
1.1 选题意义 1
1.2 研究背景 1
1.3 研究目的 1
2 校企合作 3
2.1 校企合作的概念 3
2.2 我院校企合作的主要模式 3
2.2.1 定向培养模式 4
2.2.2 校企共建共享基地模式 5
2.2.3 校企共建企业学院模式 8
2.2.4 共同研发项目模式 9
2.2.5 教学工厂模式 13
3 我院校企合作模式对就业的优势体现 14
3.1 定向培养模式优势体现 14
3.2 校企共建共享基地模式优势体现 14
3.3 校企共建企业学院模式优势体现 15
3.4 共同研发项目模式优势体现 16
3.5 学院主导模式优势体现 16
3.6 教学工厂模式优势体现 16
3.7 小结 17
结 论 20
参考文献 21
致 谢 22
1 绪论
1.1 选题意义
在当今大学生泛滥的这样的一个艰苦的就业环境中，怎样培养学生迅速适应社会的发展速度，提高就业率成为当今的主要目标。自十届全国人大五次会议便提出要深化教育管理体制改革，推广工学结合、校企合作的办学形式，以培养全方面人才来改善就业现状，从而提高毕业生就业率。
当今高等教育的普及，造就了大学生泛滥这样的一个艰苦求职的环境，如何在这个大趋势环境下培养学生能迅速适应社会的发展速度，使广大毕业生能尽快的适应岗位需求，得到满意的工作，提高就业率成为当前教育的首要目标。因此，现如今研究校企合作模式以及不同模式下在就业中的优势体现对所有学生 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
来说是必要的，也是必不可少的。
1.2 研究背景
早在2009年，霍丽娟《校企合作人才培养模式对高职院校学生就业的影响分析》中提出校企合作对培养多方面人才的重要性及优势。文章中提出校企合作是一种双赢模式，实现了让企业与学校有机结合，节约了教育与企业成本[1]。在当今社会发展趋势下，对于我国所有高等院校而言，校企合作是高校持续发展的一条捷径，也是必经之路，既然高校想走可持续发展的良性发展，那么校企合作必不可少。校企合作的新型模式的研究结果已经表明对高校提高毕业生的就业率有着重要的辅助作用。随着我国高等高校招生人数的不断增加，所有高校毕业生在就业这一方面的压力更为突出。随着我国高校毕业生的基数和就业需求量的越来越大，使得所有高校毕业生面临的就业问题越来越明显。因此高我国高等院校的教育模式必须改变，只有将校内教育与企业培养结合起来，才可以保证课堂内容的机理通畅的特性、紧扣课程细节，学生才有时间回顾课堂内容，当堂巩固，进而从侧面影响、逼迫学生适应社会、提高与人沟通、解决问题的能力，发挥培养体系最大化的能动效应。
1.3 研究目的
为了使学生从对知识基础认知到实践能力快速的转变。因此，推动校企合作教育模式是必要的，校企合作这种模式不仅是实现培养高等教育人才目标的需要，同时也是培养适应社会发展需求的最简洁的方式。而且只有通过学生、院校、社会这三方面的沟通与交流，确定合适的校企合作的培养模式，才能从根本上解决毕业生的就业问题。目前很多实践均可证明，校企合作模式对培养大学生的适应社会能力、适应工作环境等都有着非常重要意义。
因此校企合作对毕业生的就业问题来说是个突破口，通过校企合作模式下培养出来的学生能更深刻的意识到校企合作模式下培养出来的对毕业生求职的影响。 校企合作在学生就业中起到的作用分别为：掌握专业技能、了解工作环境。尤其是在学习的过程中即掌握了专业知识，又了解了以后的工作环境，给毕业生留有思考的余地，通过在校的了解对以后的工作也有了明确的规划。通过校企合作这个新型的办学模式，使毕业生从中收益。
为了提高毕业生就业率，提高毕业生对工作的满意度，就要从根本问题上解决，研究校企合作在就业中的优势体现，鼓励高校发展工学结合，校企合作的办学模式，使毕业生在学校不仅仅能学到知识，还能尽快适应工作环境，减轻就业压力。
2 校企合作
2.1 校企合作的概念
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种人才培养模式。当今社会竞争激烈，教育行业的竞争尤为突出。很多高等院校为追求自身长久的可持续性发展，提高教学水平，提高就业质量，选择与企业合作的方式，有目的性的为企业培养应用性人才[2]。校企合作是一种注重培养质量， 注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念。
2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，优先发展教育事业。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。在习总书记这段话中可以看出，产学结合、校企合作已经成为当前我国高等院校的主要教育方式，从根本上提高国民素质，同时解决毕业生的就业问题，校企合作必不可少。
校企合作是以毕业生就业为重点，围绕在校期间的学习与在企业中的实践的人才培养模式。校企合作的这种合作方式做到了适应当下市场需求，深度与企业合作，理论与实践相结合的超前理念，为教育行业发展的前景带来新的希望[3]。
2.2 我院校企合作的主要模式
珠宝学院创建于2004年10月，现有本科专业宝石及材料工艺学、产品设计、工艺美术。专科专业宝玉石鉴定及加工，首饰设计与工艺五个专业，在校学生600余人，教职工38人，是西北地区规模最大的珠宝人才培养学校。学院是中宝协宝玉石鉴定师（GAC）在西北地区唯一的培训考证基地，学院现有教师中拥有国家注册珠宝检测师占比29.6%。
我院从2004年创建珠宝学院到今，已有14年的历史，成立珠宝学院之初，我院的校企合作模式比较单一，仅限于定向培养模式，确保毕业生毕业有地方实习，并未注重就业质量以及对工作的满意度。经过几年的发展，现有的校企合作单位有周生生、爱迪尔、中维质检、梦祥银等二十余个，主要合作模式主要有以下几种：定向培养模式、校企共建共享基地模式、校企共建企业学院模式、共同研发项目模式、学院主导模式、教学工厂模式。通过几种现有的校企合作模式，我院已向社会培养各类珠宝人才4000余人，连续五年实现95%以上的专业对口的高质量就业。具体情况如下：
目录
1 绪论 1
1.1 选题意义 1
1.2 研究背景 1
1.3 研究目的 1
2 校企合作 3
2.1 校企合作的概念 3
2.2 我院校企合作的主要模式 3
2.2.1 定向培养模式 4
2.2.2 校企共建共享基地模式 5
2.2.3 校企共建企业学院模式 8
2.2.4 共同研发项目模式 9
2.2.5 教学工厂模式 13
3 我院校企合作模式对就业的优势体现 14
3.1 定向培养模式优势体现 14
3.2 校企共建共享基地模式优势体现 14
3.3 校企共建企业学院模式优势体现 15
3.4 共同研发项目模式优势体现 16
3.5 学院主导模式优势体现 16
3.6 教学工厂模式优势体现 16
3.7 小结 17
结 论 20
参考文献 21
致 谢 22
1 绪论
1.1 选题意义
在当今大学生泛滥的这样的一个艰苦的就业环境中，怎样培养学生迅速适应社会的发展速度，提高就业率成为当今的主要目标。自十届全国人大五次会议便提出要深化教育管理体制改革，推广工学结合、校企合作的办学形式，以培养全方面人才来改善就业现状，从而提高毕业生就业率。
当今高等教育的普及，造就了大学生泛滥这样的一个艰苦求职的环境，如何在这个大趋势环境下培养学生能迅速适应社会的发展速度，使广大毕业生能尽快的适应岗位需求，得到满意的工作，提高就业率成为当前教育的首要目标。因此，现如今研究校企合作模式以及不同模式下在就业中的优势体现对所有学生 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
来说是必要的，也是必不可少的。
1.2 研究背景
早在2009年，霍丽娟《校企合作人才培养模式对高职院校学生就业的影响分析》中提出校企合作对培养多方面人才的重要性及优势。文章中提出校企合作是一种双赢模式，实现了让企业与学校有机结合，节约了教育与企业成本[1]。在当今社会发展趋势下，对于我国所有高等院校而言，校企合作是高校持续发展的一条捷径，也是必经之路，既然高校想走可持续发展的良性发展，那么校企合作必不可少。校企合作的新型模式的研究结果已经表明对高校提高毕业生的就业率有着重要的辅助作用。随着我国高等高校招生人数的不断增加，所有高校毕业生在就业这一方面的压力更为突出。随着我国高校毕业生的基数和就业需求量的越来越大，使得所有高校毕业生面临的就业问题越来越明显。因此高我国高等院校的教育模式必须改变，只有将校内教育与企业培养结合起来，才可以保证课堂内容的机理通畅的特性、紧扣课程细节，学生才有时间回顾课堂内容，当堂巩固，进而从侧面影响、逼迫学生适应社会、提高与人沟通、解决问题的能力，发挥培养体系最大化的能动效应。
1.3 研究目的
为了使学生从对知识基础认知到实践能力快速的转变。因此，推动校企合作教育模式是必要的，校企合作这种模式不仅是实现培养高等教育人才目标的需要，同时也是培养适应社会发展需求的最简洁的方式。而且只有通过学生、院校、社会这三方面的沟通与交流，确定合适的校企合作的培养模式，才能从根本上解决毕业生的就业问题。目前很多实践均可证明，校企合作模式对培养大学生的适应社会能力、适应工作环境等都有着非常重要意义。
因此校企合作对毕业生的就业问题来说是个突破口，通过校企合作模式下培养出来的学生能更深刻的意识到校企合作模式下培养出来的对毕业生求职的影响。 校企合作在学生就业中起到的作用分别为：掌握专业技能、了解工作环境。尤其是在学习的过程中即掌握了专业知识，又了解了以后的工作环境，给毕业生留有思考的余地，通过在校的了解对以后的工作也有了明确的规划。通过校企合作这个新型的办学模式，使毕业生从中收益。
为了提高毕业生就业率，提高毕业生对工作的满意度，就要从根本问题上解决，研究校企合作在就业中的优势体现，鼓励高校发展工学结合，校企合作的办学模式，使毕业生在学校不仅仅能学到知识，还能尽快适应工作环境，减轻就业压力。
2 校企合作
2.1 校企合作的概念
校企合作，顾名思义，是学校与企业建立的一种人才培养模式。当今社会竞争激烈，教育行业的竞争尤为突出。很多高等院校为追求自身长久的可持续性发展，提高教学水平，提高就业质量，选择与企业合作的方式，有目的性的为企业培养应用性人才[2]。校企合作是一种注重培养质量， 注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念。
2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，优先发展教育事业。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。在习总书记这段话中可以看出，产学结合、校企合作已经成为当前我国高等院校的主要教育方式，从根本上提高国民素质，同时解决毕业生的就业问题，校企合作必不可少。
校企合作是以毕业生就业为重点，围绕在校期间的学习与在企业中的实践的人才培养模式。校企合作的这种合作方式做到了适应当下市场需求，深度与企业合作，理论与实践相结合的超前理念，为教育行业发展的前景带来新的希望[3]。
2.2 我院校企合作的主要模式
珠宝学院创建于2004年10月，现有本科专业宝石及材料工艺学、产品设计、工艺美术。专科专业宝玉石鉴定及加工，首饰设计与工艺五个专业，在校学生600余人，教职工38人，是西北地区规模最大的珠宝人才培养学校。学院是中宝协宝玉石鉴定师（GAC）在西北地区唯一的培训考证基地，学院现有教师中拥有国家注册珠宝检测师占比29.6%。
我院从2004年创建珠宝学院到今，已有14年的历史，成立珠宝学院之初，我院的校企合作模式比较单一，仅限于定向培养模式，确保毕业生毕业有地方实习，并未注重就业质量以及对工作的满意度。经过几年的发展，现有的校企合作单位有周生生、爱迪尔、中维质检、梦祥银等二十余个，主要合作模式主要有以下几种：定向培养模式、校企共建共享基地模式、校企共建企业学院模式、共同研发项目模式、学院主导模式、教学工厂模式。通过几种现有的校企合作模式，我院已向社会培养各类珠宝人才4000余人，连续五年实现95%以上的专业对口的高质量就业。具体情况如下：
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