动画短片不复时光(附件)【字数：6307】
【内容】动画是通过制作者的努力将画面、文字、声音等结合起来，并加入动作、特效、灵魂等内容的短（长）片动画，动画里包含了作者的情感和思考。Flash软件使用方便简单，制作过程富有乐趣，不会枯燥乏味，通过基本的运动规律和使用技巧就可以制作出吸引眼球的动画，给喜爱动画的人提供了很大的帮助。动画本身是没有感情和生命的，但是我们的故事有感情，将有感情的故事变成有生命的动画，就是我们做动画的意义。我的毕业设计作品以“回忆”为主题，抒发时光一去不复返的情怀，学生时代最难忘的莫过于高中阶段，对于艺术生而言，画室的时光更是难以忘怀，有时候一句话、一个动作就可以让一个人成长，老师不光可以教给我们知识，更可以教导我们如何成功，本片内容正是表达自己对往日时光的怀念和对老师教诲的感恩。
目 录
一、引言 1
二、动画设计 2
（一）剧本 2
（二）分镜 3
（三）角色造型设定 6
（四）场景绘制 8
（五）动画制作及技法阐述 11
三、总结 15
致谢 17
参考资料 17
附录 动画成品截图 18
一、引言
动画其实在很远古的时代就已经出现，那个时候的人们没有熟练地技术，只是把图画下来用以表达含义，所以又可以说动画是一种表达思想内涵的方式，随着时代的发展，动画的制作也越来越成熟，从无声到有声、从短片到长片，这都是伟大的动画人的成果，也是因为他们的努力才有了今天的成功。制作动画较复杂，每一个环节都至关重要，缺一不可。先从剧本、分镜头设计、场景设计、画面设计等再到角色设定、原画、动画、色彩等最后需要后期特效编辑然后出炉成为供人们观看的动画。其中还有构图、表情、动作、运动规律、时间轴等细节上的处理，可以说是非常复杂，但是每一步又必不可少。
Flash动画制作软件是现代较先进的动画软件，对于爱好动画但技术不够成熟的人来说是一个很好的工具，简单方便易学，也是当今人们学习动画必不可少的工具。Flash软件可以很好的将动画中需要的配音、动画等融合，制作出令人满意的动画效果。
对于简单的动画，只要熟练掌握动画运动规律和基本的制作技巧，就可以做 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
出属于自己有趣的小动画，这也是为什么Flash软件应用广泛的原因。时代在进步，科技也同样进步，去繁从简，更加贴合市场需求。
本片动画就是通过Flash软件完成的，通过制作动画把心里所思所想表达出来。“高考”一词对于现在的人来说更多的代表着一份希望，在当代社会，更多的人希望通过学习通过高考来改变人生，社会竞争压力大，人们不得不选择另一份出路“艺考”。这对于热爱绘画的人来说是一个机会。画画需要的不仅仅是时间的打磨，更需要的是坚持，所谓持之以恒才能以求完美，这是老师对我们的期待和教育，也是今后绘画人生中的座右铭。所以此片更是表达了对老师的感恩，也是对时光不再回来的感伤，愿所有参加“高考、艺考”的同学们都能持之以恒，不负时光。
二、动画设计
（一）剧本
1. 场景一
窗子慢慢打开，阳光打在走道上，入眼的是一间温馨的双人宿舍（镜头拉进），小董刷着手机，手机页面，嘴里念念有词：“如果穿越回去，你觉得今年的艺考素描难吗？”小王停下思考疑惑的看着小董：“嗯？”画面转换手机页面，小董继续念着：“竟然有79%的人觉得特别难！”听着小董的话，小王的思绪一下子拉回了那年自己备考时发生的事：“的确难啊！还记得我那年艺考”
2. 场景二
画室里满地狼藉，一个小女孩儿正不耐烦的丢下纸屑转身离开，低着头走出教室。
3. 场景三
蔚蓝的天空，绿油油的草地，远远地望去一个小女孩儿走来，突然她弯着腰叹着气，看着很不高兴，随即躺了下来，天空飞来唧唧咋咋的鸟儿，远处走来一个男孩嘴里喊着：“小王，老师叫你去办公室。”
4. 场景四
小女孩儿来到办公室门口，犹豫着“咚咚咚”，老师的声音从里面传出：“请进！”
5. 场景五
小女孩儿明知故问地说：“老师，您找我？”
老师看到她进来先让她坐了下来：“来，先坐下。”
小女孩儿委屈的坦白说到：“老师我不是故意撕毁自己的画的。”
老师微笑着说：“小王啊，你知道画画最重要的是什么吗？”小女孩儿摇摇头表示不解，老师继续说到：“是坚持，持之以恒才能以求完美。”
小女孩恍然大悟：“老师，我明白了。”
6. 场景六
镜头转到画室，小王从新回到画架继续着自己的画作，慢慢拉近地上再也没有乱七八糟废纸，而是一张张整齐的画纸。
7. 场景七
思绪回到当下，听着小董感慨的说到：“还真是怀念高中的日子呀！”小王：“是啊，一去不复返的时光！”
（二）分镜
分镜头又称分镜头画面或者故事版，俗话说就是把剧本视觉化。分镜头要求没那么严格，需要展示故事情景，表现角色，提示镜头运动调度，体现空间关系等，但是内容不需要精致，手绘即可。需要搭配相关的文字阐述，与画面相结合，可以看出未来影片的视觉效果。分镜设计是动画制作很重要的一步，可以让作者有明确的思路，以便节省时间，也可以省略没必要的地方，以下是《不“复”时光》的分镜介绍。
1．分镜12
首先，主要描述的是关于主人公和室友的一段聊天，通过推、拉来转变远景、近景和全景，镜头中有一个手机页面的出现，是为了表达整个故事的导线，如图21所示。
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图21分镜13
2．分镜35
这里主要描述的是主人公认为绘画不开心而离开座位走出画室的情景，如图22所示。
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图22 分镜35
3．分镜67
主人公来到操场，心情沉重的叹气，躺在草坪上看着蔚蓝的天空，小鸟飞过，叽叽喳喳，如图23所示。
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图23分镜67
4．分镜89
主人公的同学走来通知主人公去趟办公室，老师找，如图24所示。
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图24分镜89
5．分镜1011
目 录
一、引言 1
二、动画设计 2
（一）剧本 2
（二）分镜 3
（三）角色造型设定 6
（四）场景绘制 8
（五）动画制作及技法阐述 11
三、总结 15
致谢 17
参考资料 17
附录 动画成品截图 18
一、引言
动画其实在很远古的时代就已经出现，那个时候的人们没有熟练地技术，只是把图画下来用以表达含义，所以又可以说动画是一种表达思想内涵的方式，随着时代的发展，动画的制作也越来越成熟，从无声到有声、从短片到长片，这都是伟大的动画人的成果，也是因为他们的努力才有了今天的成功。制作动画较复杂，每一个环节都至关重要，缺一不可。先从剧本、分镜头设计、场景设计、画面设计等再到角色设定、原画、动画、色彩等最后需要后期特效编辑然后出炉成为供人们观看的动画。其中还有构图、表情、动作、运动规律、时间轴等细节上的处理，可以说是非常复杂，但是每一步又必不可少。
Flash动画制作软件是现代较先进的动画软件，对于爱好动画但技术不够成熟的人来说是一个很好的工具，简单方便易学，也是当今人们学习动画必不可少的工具。Flash软件可以很好的将动画中需要的配音、动画等融合，制作出令人满意的动画效果。
对于简单的动画，只要熟练掌握动画运动规律和基本的制作技巧，就可以做 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
出属于自己有趣的小动画，这也是为什么Flash软件应用广泛的原因。时代在进步，科技也同样进步，去繁从简，更加贴合市场需求。
本片动画就是通过Flash软件完成的，通过制作动画把心里所思所想表达出来。“高考”一词对于现在的人来说更多的代表着一份希望，在当代社会，更多的人希望通过学习通过高考来改变人生，社会竞争压力大，人们不得不选择另一份出路“艺考”。这对于热爱绘画的人来说是一个机会。画画需要的不仅仅是时间的打磨，更需要的是坚持，所谓持之以恒才能以求完美，这是老师对我们的期待和教育，也是今后绘画人生中的座右铭。所以此片更是表达了对老师的感恩，也是对时光不再回来的感伤，愿所有参加“高考、艺考”的同学们都能持之以恒，不负时光。
二、动画设计
（一）剧本
1. 场景一
窗子慢慢打开，阳光打在走道上，入眼的是一间温馨的双人宿舍（镜头拉进），小董刷着手机，手机页面，嘴里念念有词：“如果穿越回去，你觉得今年的艺考素描难吗？”小王停下思考疑惑的看着小董：“嗯？”画面转换手机页面，小董继续念着：“竟然有79%的人觉得特别难！”听着小董的话，小王的思绪一下子拉回了那年自己备考时发生的事：“的确难啊！还记得我那年艺考”
2. 场景二
画室里满地狼藉，一个小女孩儿正不耐烦的丢下纸屑转身离开，低着头走出教室。
3. 场景三
蔚蓝的天空，绿油油的草地，远远地望去一个小女孩儿走来，突然她弯着腰叹着气，看着很不高兴，随即躺了下来，天空飞来唧唧咋咋的鸟儿，远处走来一个男孩嘴里喊着：“小王，老师叫你去办公室。”
4. 场景四
小女孩儿来到办公室门口，犹豫着“咚咚咚”，老师的声音从里面传出：“请进！”
5. 场景五
小女孩儿明知故问地说：“老师，您找我？”
老师看到她进来先让她坐了下来：“来，先坐下。”
小女孩儿委屈的坦白说到：“老师我不是故意撕毁自己的画的。”
老师微笑着说：“小王啊，你知道画画最重要的是什么吗？”小女孩儿摇摇头表示不解，老师继续说到：“是坚持，持之以恒才能以求完美。”
小女孩恍然大悟：“老师，我明白了。”
6. 场景六
镜头转到画室，小王从新回到画架继续着自己的画作，慢慢拉近地上再也没有乱七八糟废纸，而是一张张整齐的画纸。
7. 场景七
思绪回到当下，听着小董感慨的说到：“还真是怀念高中的日子呀！”小王：“是啊，一去不复返的时光！”
（二）分镜
分镜头又称分镜头画面或者故事版，俗话说就是把剧本视觉化。分镜头要求没那么严格，需要展示故事情景，表现角色，提示镜头运动调度，体现空间关系等，但是内容不需要精致，手绘即可。需要搭配相关的文字阐述，与画面相结合，可以看出未来影片的视觉效果。分镜设计是动画制作很重要的一步，可以让作者有明确的思路，以便节省时间，也可以省略没必要的地方，以下是《不“复”时光》的分镜介绍。
1．分镜12
首先，主要描述的是关于主人公和室友的一段聊天，通过推、拉来转变远景、近景和全景，镜头中有一个手机页面的出现，是为了表达整个故事的导线，如图21所示。
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图21分镜13
2．分镜35
这里主要描述的是主人公认为绘画不开心而离开座位走出画室的情景，如图22所示。
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图22 分镜35
3．分镜67
主人公来到操场，心情沉重的叹气，躺在草坪上看着蔚蓝的天空，小鸟飞过，叽叽喳喳，如图23所示。
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图23分镜67
4．分镜89
主人公的同学走来通知主人公去趟办公室，老师找，如图24所示。
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图24分镜89
5．分镜1011
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