建设领域人才培养与土木工程评价研究【字数：8994】
摘 要当前我国在不动产建设和投资方面始终保持着逐年上升的趋势，因此提高了对建设领域方面人才的需求，基于社会旺盛的需求，一部分高校便开始建立土建类专业，而土木工程拥有良好的就业前景，成为广大学生高频选择的专业。高校的招生以及专业发展过程中，由于存在较于资源不均衡以及学生水平良莠不齐的现象，导致从高校走出的学生其理论水平和实际应用能力有着一定差异，社会对高校各方面的综合评价也各有差别。因而目前不管是对民间企业抑或是学生家长，对高校土木工程专业的办学水平以及教学质量都热切的需要一个较为公正客观的专业评价。我国当前的教育正由精英教育逐渐向大众化教育转移，高等教育不仅仅关注规模，同时也十分注重教育质量建设，并且社会也对高等教育的人才培养提出了更高要求。专业评价是大学评价的重要内容，其研究对象、评价准则以及评价形式有着其独特的本质，土木工程专业评价是以开设土木工程专业的高校作为评价对象，而后采用严密科学的分析计算取得对应的结果。且专业评价的结论可为高校在学科建设的优化发展和结构调整上形成重要的对比依据。在本次研究中，将对土木工程进行专业评价，从而在最大程度上满足就业市场的人才测评以及考生专业选择的需求。
目 录
第一章 绪论 1
1.1研究背景 1
1.2研究对象与研究目的 1
1.2.1研究对象 1
1.2.2研究目的 1
1.3研究方法与研究内容 2
1.3.1研究方法 2
1.3.2研究内容 2
第二章 我国建筑领域人才培养与土木工程专业建设现状 3
2.1相关概念解释 3
2.2土木工程专业建设现状 3
2.3土木工程专业人才培养现状 4
第三章 基于AHP法的土木工程专业综合评价系统构建 5
3.1层次分析法原理 5
3.2评价指标体系的建立 5
3.2.1评价指标体系的建立原则 5
3.2.2评价指标要素分析 6
3.3评价的组织实施 6
3.3.1实施原则与步骤 6
3.3.2评价具体实施 7
第四章 土木工程专业评价的分析 10
4.1 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
评价结果分析 10
4.1.1评价结果 10
4.1.2结果分析 10
4.1.3结论和展望 10
结束语 11
致谢 12
参考文献 13
第一章 绪论
1.1研究背景
我国当前对建筑、市政、水利等领域的人才仍处于需大于求的阶段。再者中国在土木工程各方面的教学也在不断的与国际接轨，因而土木专业不光是各大学校的热门专业，同时也是学生的首要选择，为了能够不断的向社会输出高质量的应用型和技术型人才并满足目前市场所需，全国各地的高等学府都相继开设了建筑类的专业[1]。据有关数据调查显示，当前开设土木工程专业的本科院校数量已经超出了300所，甚至在部分地区的专科以及高职院校中，也开设了土木工程或者建筑工程专业。但需要明确的是，土木工程专业的投入相对较高，但同时产出却相对较低，在实际教学过程中，会由于办学条件以及学科背景等多个方面的因素，导致不同院校的专业水平之间存在差异性[2]。同时教学资源不均衡也会导致学生质量以及技能之间存在差异性。在这一现象下，用人单位以及家长迫切需要对当期不同高校的专业设置情况以及教学质量等多个方面内容有一个较为深入的了解与认知[3]。
当前人们对人才的要求在不断提升，为高等教育带去机遇的同时也存在一定挑战。高校经历了持续数年的扩招，致使当今大众对高等学府的关注侧重逐步从规模改观到高校的办学能力和质量上。高等院校不仅仅需要提升办学规模，同时还应当在这一基础上，提升教学水平与教学质量。现如今高等学院的自主办学，自主招生的权力逐步落实，高校能够参考其自我定位，自我需求以及根据市场人才的需求，自由调节相应的专业。从另外一种角度分析，高等院校对专业建设的能力和质量能够反映出高校当前基础学科建设情况以及竞争力情况。加强专业建设，是大部分高校获得发展的重要途径[4]。
1.2研究对象与研究目的
1.2.1研究对象
本文的研究方向从目前我国建设领域人才培养的近况为起点，把我国开设建立土木工程专业的学校选为研究对象，并加入高校竞争以及专业评价等内容，不仅仅对大学专业评价进行研究，同时还选择了江苏省的多个高校，对其土木工程专业评价的理论与方法进行研究。
1.2.2研究目的
本次对建设领域人才培养与土木工程专业评价采取深入的分析和探求，经过研究，进而在专业评价系统以及评价方法的应用方面有着更为清晰的认知与了解，从而建立起简单并容易掌握的专业评价体系，从而推动大学专业评价的科学化以及规范化，满足就业市场人才测评以及考生在专业与高校之间的选择等各个层面对高校人才培养和学科建设质量的需要[5]。以此为基础，对高校在教育设施和基础建设的合理配置和使用上有了明确的依据，使得专业评价的科学性。
1.3研究方法与研究内容
1.3.1研究方法
为保证本次研究的科学性与准确性，因而运用了多种研究方法。首先运用了文献法，通过知网、维普以及万方等渠道，查阅了大量相关资料与文献，并对文献资料进行整理与分析，从而对本次研究有着更为深入的了解。同时还对国内外专家的研究成果进行了收集与整理，在学者的研究基础上，对当前土木工程的发展以及社会需求人才类型等方面知识加深了解。
此外还运用了AHP层次分析法，在研究中，选择了江苏省的几所高校，对其土木工程的开设情况进行分析。
1.3.2研究内容
本次主要是对建设领域人才培养与土木工程专业评价进行研究，在研究中，则主要分为四个部分阐述与分析。第一部分为绪论部分，主要阐述了研究背景、研究对象与研究目的、研究实质与研究措施，对本文研究的主题确立明确的定位。第二部分从我国建筑领域人才培养与土木工程专业建设现状开始着手深入研究，对土木工程的特点以及发展现状进行阐述总结，并对专业建设现状和人才培养现状做出分析。第三部分则基于AHP层次分析法的相关内容，构建了土木工程专业综合系统并加以应用论证。最后一部分则对土木工程专业评价进行分析，通过AHP层次分析法的结果展开分析，并阐述评价结果。
第二章 我国建筑领域人才培养与土木工程专业建设现状
2.1相关概念解释
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，既指的是所应用的材料设备以及设计、施工等技术活动，也是指工程建设的对象。土木工程的存在则在一定程度上推动了国民经济的发展，对人们的生活也起到了一定改善作用，并且还推动了多项产业发展。建筑工程的建设是一个复杂而又庞大的过程，有着不可逆性和多样性，因而建筑产业在国内外众多地区都是其经济产业的核心，有着在推动城市经济发展和向现代化迈开步伐的中坚力量。当前我国土木工程获得了较为明显的发展，不论在技术理论还是在基础建设方面，均取得了较大成就[6]。随着当前社会以及技术的不断发展，土木工程在发展过程中将面临诸多新鲜事物，例如高新技术的快速发展、新型信息经济的产生以及人类生活与工作的变化。在全新时代背景下，土木工程应该改变以往的发展方式，依据社会需求从而调整发展方向。专业评价的主要构成部分是以高等院校的教育为主，将需要参考的学校及其所对应专业作为评价标的，采用合理分析后的评判准则，在本着对专业评价公平、公正、公开的评价方式下，对选定的分析目标其专业设置和办学质量经过定性和定量的剖析，对各层面价值权衡的过程[7]。
目 录
第一章 绪论 1
1.1研究背景 1
1.2研究对象与研究目的 1
1.2.1研究对象 1
1.2.2研究目的 1
1.3研究方法与研究内容 2
1.3.1研究方法 2
1.3.2研究内容 2
第二章 我国建筑领域人才培养与土木工程专业建设现状 3
2.1相关概念解释 3
2.2土木工程专业建设现状 3
2.3土木工程专业人才培养现状 4
第三章 基于AHP法的土木工程专业综合评价系统构建 5
3.1层次分析法原理 5
3.2评价指标体系的建立 5
3.2.1评价指标体系的建立原则 5
3.2.2评价指标要素分析 6
3.3评价的组织实施 6
3.3.1实施原则与步骤 6
3.3.2评价具体实施 7
第四章 土木工程专业评价的分析 10
4.1 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
评价结果分析 10
4.1.1评价结果 10
4.1.2结果分析 10
4.1.3结论和展望 10
结束语 11
致谢 12
参考文献 13
第一章 绪论
1.1研究背景
我国当前对建筑、市政、水利等领域的人才仍处于需大于求的阶段。再者中国在土木工程各方面的教学也在不断的与国际接轨，因而土木专业不光是各大学校的热门专业，同时也是学生的首要选择，为了能够不断的向社会输出高质量的应用型和技术型人才并满足目前市场所需，全国各地的高等学府都相继开设了建筑类的专业[1]。据有关数据调查显示，当前开设土木工程专业的本科院校数量已经超出了300所，甚至在部分地区的专科以及高职院校中，也开设了土木工程或者建筑工程专业。但需要明确的是，土木工程专业的投入相对较高，但同时产出却相对较低，在实际教学过程中，会由于办学条件以及学科背景等多个方面的因素，导致不同院校的专业水平之间存在差异性[2]。同时教学资源不均衡也会导致学生质量以及技能之间存在差异性。在这一现象下，用人单位以及家长迫切需要对当期不同高校的专业设置情况以及教学质量等多个方面内容有一个较为深入的了解与认知[3]。
当前人们对人才的要求在不断提升，为高等教育带去机遇的同时也存在一定挑战。高校经历了持续数年的扩招，致使当今大众对高等学府的关注侧重逐步从规模改观到高校的办学能力和质量上。高等院校不仅仅需要提升办学规模，同时还应当在这一基础上，提升教学水平与教学质量。现如今高等学院的自主办学，自主招生的权力逐步落实，高校能够参考其自我定位，自我需求以及根据市场人才的需求，自由调节相应的专业。从另外一种角度分析，高等院校对专业建设的能力和质量能够反映出高校当前基础学科建设情况以及竞争力情况。加强专业建设，是大部分高校获得发展的重要途径[4]。
1.2研究对象与研究目的
1.2.1研究对象
本文的研究方向从目前我国建设领域人才培养的近况为起点，把我国开设建立土木工程专业的学校选为研究对象，并加入高校竞争以及专业评价等内容，不仅仅对大学专业评价进行研究，同时还选择了江苏省的多个高校，对其土木工程专业评价的理论与方法进行研究。
1.2.2研究目的
本次对建设领域人才培养与土木工程专业评价采取深入的分析和探求，经过研究，进而在专业评价系统以及评价方法的应用方面有着更为清晰的认知与了解，从而建立起简单并容易掌握的专业评价体系，从而推动大学专业评价的科学化以及规范化，满足就业市场人才测评以及考生在专业与高校之间的选择等各个层面对高校人才培养和学科建设质量的需要[5]。以此为基础，对高校在教育设施和基础建设的合理配置和使用上有了明确的依据，使得专业评价的科学性。
1.3研究方法与研究内容
1.3.1研究方法
为保证本次研究的科学性与准确性，因而运用了多种研究方法。首先运用了文献法，通过知网、维普以及万方等渠道，查阅了大量相关资料与文献，并对文献资料进行整理与分析，从而对本次研究有着更为深入的了解。同时还对国内外专家的研究成果进行了收集与整理，在学者的研究基础上，对当前土木工程的发展以及社会需求人才类型等方面知识加深了解。
此外还运用了AHP层次分析法，在研究中，选择了江苏省的几所高校，对其土木工程的开设情况进行分析。
1.3.2研究内容
本次主要是对建设领域人才培养与土木工程专业评价进行研究，在研究中，则主要分为四个部分阐述与分析。第一部分为绪论部分，主要阐述了研究背景、研究对象与研究目的、研究实质与研究措施，对本文研究的主题确立明确的定位。第二部分从我国建筑领域人才培养与土木工程专业建设现状开始着手深入研究，对土木工程的特点以及发展现状进行阐述总结，并对专业建设现状和人才培养现状做出分析。第三部分则基于AHP层次分析法的相关内容，构建了土木工程专业综合系统并加以应用论证。最后一部分则对土木工程专业评价进行分析，通过AHP层次分析法的结果展开分析，并阐述评价结果。
第二章 我国建筑领域人才培养与土木工程专业建设现状
2.1相关概念解释
土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称，既指的是所应用的材料设备以及设计、施工等技术活动，也是指工程建设的对象。土木工程的存在则在一定程度上推动了国民经济的发展，对人们的生活也起到了一定改善作用，并且还推动了多项产业发展。建筑工程的建设是一个复杂而又庞大的过程，有着不可逆性和多样性，因而建筑产业在国内外众多地区都是其经济产业的核心，有着在推动城市经济发展和向现代化迈开步伐的中坚力量。当前我国土木工程获得了较为明显的发展，不论在技术理论还是在基础建设方面，均取得了较大成就[6]。随着当前社会以及技术的不断发展，土木工程在发展过程中将面临诸多新鲜事物，例如高新技术的快速发展、新型信息经济的产生以及人类生活与工作的变化。在全新时代背景下，土木工程应该改变以往的发展方式，依据社会需求从而调整发展方向。专业评价的主要构成部分是以高等院校的教育为主，将需要参考的学校及其所对应专业作为评价标的，采用合理分析后的评判准则，在本着对专业评价公平、公正、公开的评价方式下，对选定的分析目标其专业设置和办学质量经过定性和定量的剖析，对各层面价值权衡的过程[7]。
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