朗诵艺术创作手法浅析
朗诵艺术创作手法浅析[20200417172340]
年 月 日摘 要
*查看完整论文请 +Q: 3 5 1 9 1 6 0 7 2
关键字:朗诵艺术；创作；声；意；情；思考
朗诵艺术，是语言的艺术、传达的艺术。在这个交流如此重要、信息传递如此重要、情感传达如此重要的时代。朗诵对于提升大众的这诸种能力，起着非常重要的作用。且对于大众提升审美能力、鉴赏能力，陶冶情操等方面也发挥着重要的作用。本文旨在提升受众对于朗诵艺术的认识，同时，探讨一些朗诵艺术创作实践的手法，希望能对读者或者朗诵者有所帮助。
本文借鉴了前辈的理论成果，又在此基础上加入了自己的一些思考。这些思考主要来自于在笔者朗诵艺术创作实践过程中遭遇困难，解决困难，总结经验，付诸实践从而总结出来的。有些想法还比较稚嫩，希望能在今后不断地实践及理论总结下慢慢丰富、慢慢改进。
Abstract
Recitation of art, art is the art of language, communicate.In this communication is so important, information transfer is so important, emotional convey so many times.Reading for all these kind of ability raise public, plays a very important role.And aesthetic ability, the ability for mass ascension, edify sentiment, etc, also play an important role.The purpose of this paper is to improve the understanding of the audience to read art, at the same time, explore some reading practice of artistic creation, hoping to help readers or reciter.
The theoretical achievements of predecessors, this paper, on the basis of the joined some of his own thinking. These thinking mainly comes from the encounter difficulties in the process of the author read art practice, solve the difficult, sum up experience, practice and summed up.Some ideas are immature, hope in the future under the constantly practice and theoretical summary slowly rich, gradually improving.
Key words: read art; Creation; The sound; Meaning; Affection; thinking
目录
前言 6
一、朗诵艺术创作及鉴赏的层次 6
（一） 朗诵艺术的鉴赏层次 6
（二） 朗诵艺术的创作层次 9
二、朗诵艺术创作实践中的“六真” 11
（一） 真听、真看、真感觉 12
（二） 真感受、真思考、真表达 12
三、“话筒及耳朵”----朗诵创作中的“传达”暗示 13
（一） 朗诵创作中的“传达”暗示 13
（二） 朗诵创作中的“角色”意识 13
四、“语言如活水”----朗诵语言中“节奏”的控纵 14
（一） 朗诵语言中节奏的控纵 14
（二） 留白 15
五、“画龙点睛”----朗诵过程中副语言的恰当使用 16
六、结语 16
参考文献 17
致谢 17
前言
朗诵艺术，浅层意义上我们可以说是由文字语言转化为有声语言的艺术，当然在转化的过程（某种意义上可以称之为升华过程）之中，还包括有声语言之外的其他方面。总之，朗诵艺术创作是一个复杂且需要细腻创作的系统工程。创作的每一个环节都不容小觑，每一个环节都有可能遇到阻塞。我们只有破除这些阻塞，才能进步，进而创作出优秀的作品。
在朗诵艺术创作过程中，创作者经常是只关注声音，只注重外在变化，而忽视文本所要传达的实质，忽视创作者的内心依据。如此创作出来的作品则容易走向“假大空”的道路，对于朗诵艺术创作极为不利。我们的受众如果总是欣赏到“这样”的作品，难免产生厌烦甚至厌恶。所以，引导创作者走向正确的创作道路，解决创作中走入的误区和问题就显得极为重要且迫在眉睫。
笔者在朗诵艺术创作实践中，也时常遇到阻塞，在师长、前辈的帮助及不断的思考实践下，才有所突破，也有些许心得。希望能够使创作者少走弯路，能够及时解决创作中面临的难题。这不仅对于创作者极为重要，更对朗诵艺术的受众具有重要意义。在此把自己的经验、教训及思考写出来，一来希望大家多多批评指正，以促进步；二来希望能给朗诵艺术的创作实践提供一些不同的思路和方向。
一、朗诵艺术创作及鉴赏的层次
（一）朗诵艺术的鉴赏层次
朗诵是一种艺术生产，“马克思的艺术生产理论启示我们，应当把艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏作为艺术生产的全过程来进行研究，把这三个独立的环节作为一个完整的艺术系统来进行综合的、全面的研究。”三者共同组成了一个完整的艺术系统，有不可调配性。比如著名朗诵配音表演艺术家徐涛老师朗诵作品《河床》，它的整个艺术生产过程一定是按照艺术创作（研究诗歌《河床》，理解感受作品）、艺术作品（在舞台上呈现出来以有声语言为主要表达手段的朗诵作品《河床》）、艺术鉴赏（朗诵作品呈现出来，受众鉴赏，当然这一过程中创作者也存在鉴赏，这一点在张颂先生的提出的自我调检律中阐释的非常清楚，在此不再赘述）。而广义的艺术系统则不单指某一作品，它是就整个大的、开放的艺术系统来说的，这三个环节的顺序在某种意义上就具有了某种可调配性。以我为例，我早期正是接触、鉴赏了大量名家的朗诵艺术作品，深深被这门艺术吸引，才开始更深入的接触研究朗诵艺术的。而且，当我鉴赏到了一篇非常好的诗文的时候，也就开始有了把它创作为朗诵作品的欲望。艺术作品的创作者往往是从艺术作品的受众开始的，艺术创作也往往是以受众艺术鉴赏的需求为出发点的。所以从这个意义上来说，艺术鉴赏就变成了艺术生产的起点，其重要性不言而喻。
“所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。”因每个人的鉴赏水平不同及每部艺术作品的层次也不同，所以艺术鉴赏是存在层次性的。创作者只有明白了受众鉴赏的层次，才能更好的反作用于艺术创作，从而使艺术作品更好的满足受众的鉴赏需求。
艺术鉴赏有三个层次，是逐渐深入的，分别是：感官刺激、情感冲击、思考记忆。“感官刺激”，顾名思义，艺术作品直接带给受众的直观感受，它是相对低层次的，较浅显的。就像一些电影中的酷炫惊人的画面、刺激揪心的音效。受众能够非常直观的感受到。我们的朗诵作品也一样，好的朗诵作品能够让受众从朗诵者的声音当中看到文学作品中所描述的景物、听到声音、感受到感知觉。比如《第一场雪》中“落光了叶子的柳树上挂满毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿”。《济南的冬天》里“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”朗诵者在创作的时候，一定要让受众从声音当中看到“落光了叶子的柳树”、“挂满雪而毛茸茸亮晶晶的银条”等等。这些景物、声音、感知觉的表达，要赋予其形象性，使受众受到感官的刺激，这样才能令受众有身临其境之感，同时拉近了受众与创作者、受众与作品的距离。感官刺激是对于受众艺术鉴赏活动最基本的要求，同时也应当作为朗诵艺术创作者在创作中的基本要求。
年 月 日摘 要
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关键字:朗诵艺术；创作；声；意；情；思考
朗诵艺术，是语言的艺术、传达的艺术。在这个交流如此重要、信息传递如此重要、情感传达如此重要的时代。朗诵对于提升大众的这诸种能力，起着非常重要的作用。且对于大众提升审美能力、鉴赏能力，陶冶情操等方面也发挥着重要的作用。本文旨在提升受众对于朗诵艺术的认识，同时，探讨一些朗诵艺术创作实践的手法，希望能对读者或者朗诵者有所帮助。
本文借鉴了前辈的理论成果，又在此基础上加入了自己的一些思考。这些思考主要来自于在笔者朗诵艺术创作实践过程中遭遇困难，解决困难，总结经验，付诸实践从而总结出来的。有些想法还比较稚嫩，希望能在今后不断地实践及理论总结下慢慢丰富、慢慢改进。
Abstract
Recitation of art, art is the art of language, communicate.In this communication is so important, information transfer is so important, emotional convey so many times.Reading for all these kind of ability raise public, plays a very important role.And aesthetic ability, the ability for mass ascension, edify sentiment, etc, also play an important role.The purpose of this paper is to improve the understanding of the audience to read art, at the same time, explore some reading practice of artistic creation, hoping to help readers or reciter.
The theoretical achievements of predecessors, this paper, on the basis of the joined some of his own thinking. These thinking mainly comes from the encounter difficulties in the process of the author read art practice, solve the difficult, sum up experience, practice and summed up.Some ideas are immature, hope in the future under the constantly practice and theoretical summary slowly rich, gradually improving.
Key words: read art; Creation; The sound; Meaning; Affection; thinking
目录
前言 6
一、朗诵艺术创作及鉴赏的层次 6
（一） 朗诵艺术的鉴赏层次 6
（二） 朗诵艺术的创作层次 9
二、朗诵艺术创作实践中的“六真” 11
（一） 真听、真看、真感觉 12
（二） 真感受、真思考、真表达 12
三、“话筒及耳朵”----朗诵创作中的“传达”暗示 13
（一） 朗诵创作中的“传达”暗示 13
（二） 朗诵创作中的“角色”意识 13
四、“语言如活水”----朗诵语言中“节奏”的控纵 14
（一） 朗诵语言中节奏的控纵 14
（二） 留白 15
五、“画龙点睛”----朗诵过程中副语言的恰当使用 16
六、结语 16
参考文献 17
致谢 17
前言
朗诵艺术，浅层意义上我们可以说是由文字语言转化为有声语言的艺术，当然在转化的过程（某种意义上可以称之为升华过程）之中，还包括有声语言之外的其他方面。总之，朗诵艺术创作是一个复杂且需要细腻创作的系统工程。创作的每一个环节都不容小觑，每一个环节都有可能遇到阻塞。我们只有破除这些阻塞，才能进步，进而创作出优秀的作品。
在朗诵艺术创作过程中，创作者经常是只关注声音，只注重外在变化，而忽视文本所要传达的实质，忽视创作者的内心依据。如此创作出来的作品则容易走向“假大空”的道路，对于朗诵艺术创作极为不利。我们的受众如果总是欣赏到“这样”的作品，难免产生厌烦甚至厌恶。所以，引导创作者走向正确的创作道路，解决创作中走入的误区和问题就显得极为重要且迫在眉睫。
笔者在朗诵艺术创作实践中，也时常遇到阻塞，在师长、前辈的帮助及不断的思考实践下，才有所突破，也有些许心得。希望能够使创作者少走弯路，能够及时解决创作中面临的难题。这不仅对于创作者极为重要，更对朗诵艺术的受众具有重要意义。在此把自己的经验、教训及思考写出来，一来希望大家多多批评指正，以促进步；二来希望能给朗诵艺术的创作实践提供一些不同的思路和方向。
一、朗诵艺术创作及鉴赏的层次
（一）朗诵艺术的鉴赏层次
朗诵是一种艺术生产，“马克思的艺术生产理论启示我们，应当把艺术创作——艺术作品——艺术鉴赏作为艺术生产的全过程来进行研究，把这三个独立的环节作为一个完整的艺术系统来进行综合的、全面的研究。”三者共同组成了一个完整的艺术系统，有不可调配性。比如著名朗诵配音表演艺术家徐涛老师朗诵作品《河床》，它的整个艺术生产过程一定是按照艺术创作（研究诗歌《河床》，理解感受作品）、艺术作品（在舞台上呈现出来以有声语言为主要表达手段的朗诵作品《河床》）、艺术鉴赏（朗诵作品呈现出来，受众鉴赏，当然这一过程中创作者也存在鉴赏，这一点在张颂先生的提出的自我调检律中阐释的非常清楚，在此不再赘述）。而广义的艺术系统则不单指某一作品，它是就整个大的、开放的艺术系统来说的，这三个环节的顺序在某种意义上就具有了某种可调配性。以我为例，我早期正是接触、鉴赏了大量名家的朗诵艺术作品，深深被这门艺术吸引，才开始更深入的接触研究朗诵艺术的。而且，当我鉴赏到了一篇非常好的诗文的时候，也就开始有了把它创作为朗诵作品的欲望。艺术作品的创作者往往是从艺术作品的受众开始的，艺术创作也往往是以受众艺术鉴赏的需求为出发点的。所以从这个意义上来说，艺术鉴赏就变成了艺术生产的起点，其重要性不言而喻。
“所谓艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。”因每个人的鉴赏水平不同及每部艺术作品的层次也不同，所以艺术鉴赏是存在层次性的。创作者只有明白了受众鉴赏的层次，才能更好的反作用于艺术创作，从而使艺术作品更好的满足受众的鉴赏需求。
艺术鉴赏有三个层次，是逐渐深入的，分别是：感官刺激、情感冲击、思考记忆。“感官刺激”，顾名思义，艺术作品直接带给受众的直观感受，它是相对低层次的，较浅显的。就像一些电影中的酷炫惊人的画面、刺激揪心的音效。受众能够非常直观的感受到。我们的朗诵作品也一样，好的朗诵作品能够让受众从朗诵者的声音当中看到文学作品中所描述的景物、听到声音、感受到感知觉。比如《第一场雪》中“落光了叶子的柳树上挂满毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿”。《济南的冬天》里“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”朗诵者在创作的时候，一定要让受众从声音当中看到“落光了叶子的柳树”、“挂满雪而毛茸茸亮晶晶的银条”等等。这些景物、声音、感知觉的表达，要赋予其形象性，使受众受到感官的刺激，这样才能令受众有身临其境之感，同时拉近了受众与创作者、受众与作品的距离。感官刺激是对于受众艺术鉴赏活动最基本的要求，同时也应当作为朗诵艺术创作者在创作中的基本要求。
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