浅析有声语言表达技巧在教育教学过程中的运用以高校思想政治教育课堂为视角(附件)
摘 要面对当前经济文化的飞速发展、高新技术的广泛应用以及新媒体技术的普及，针对学生的教育教学问题，新型的教学模式对教师授课过程中的有声语言表达技巧提出了更高要求。本文立足于有声语言表达技巧相关理论知识、以高校思想政治教育课堂为例，研究了有声语言表达技巧与高校思想政治教育课堂的关系，分析了当代高校思想政治教育课堂现状及高校思想政治教育语言特点。在此基础之上，将有声语言表达技巧的经验及强化途径进行归纳总结，增强教育工作者对它的重视，引导教育教学过程中对于有声语言表达技巧的合理运用。
目 录
一、引言 1
（一）研究背景 1
（二）国内外研究现状分析 1
（三）研究目的及意义 2
二、有声语言表达技巧与教育教学 3
（一）有声语言定义 3
（二）教育教学语言艺术研究 3
三、当代高校思想政治教育课堂现状 5
（一）现状分析 5
（二）高校思想政治教育发展趋势 5
（三）高校思想政治教育语言特点 6
四、有声语言表达技巧与高校思想政治教育课堂 8
（一）高校学生课堂实际情况反馈分析 8
（二）有声语言表达技巧与高校思想政治教育课堂的关系探究 8
（三）差异性有声语言表达技巧的影响 9
五、高校思想政治教育课堂有声语言表达技巧的合理运用 10
（一）现象总结 10
（二）有声语言表达技巧经验归纳 10
（三）有声语言表达技巧强化途径 12
六、结语 14
参考文献 15
附录 16
致谢 18
一、引言
（一）研究背景
思想政治教育是大学生德育的重要组成部分，是我国高校开展的必修课程。随着现如今世界文化不断融合发展，在新形势下如何更好的开展思想政治教育课程，成为了当今热议的话题。
当代大学生人生观价值观的发展变迁，使得思想政治教育工作中预期工作效果更离不开语言工具的充分利用和发挥，在教育教学研究中有声语言表达技巧的恰当运用，始终扮演着至关重要的角色，语言交流是思想政治教育工作中最主要的方式。因 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
此如何在思想政治教育课堂上恰当运用有声语言表达技巧，将成为新形势下思想政治教育工作者思考和探究的问题。
（二）国内外研究现状分析
以思想政治教育常用的语言表达艺术及其语言特点作为研究对象，国内外理论界已有初步尝试，主要集中在以下几个方面：
1.思想政治工作常用的语言表达艺术。以思想政治工作者的具体实践领域对象，结合实例，对思想政治工作常用的语言表达艺术，进行了深入的分析，研究语言艺术的特点及其在思想政治工作中的地位与作用，由作者刘玉瑛编写、由中央文献出版社于2000年3月出版的《思想政治工作语言艺术》一书从思想政治工作者的实际工作需要出发，结合生动的事例，对思想政治工作常用的语言表达艺术做了全面而深入的总结阐释。
2.思想政治教育语言特点。不同的情境下对于有声语言表达的要求自然不同，所以要根据环境确定其相应的语言特点。在思想政治教育过程中，有声语言表达需具备教育性、朴实性和政治原则性的特点。只有正确认识其特点才能更好的运用思想政治教育的语言表达技巧。1996年7月杨军华在常州工业技术学院的学报上发表了一期题为《浅论思想政治教育语言艺术》的文章，较为系统的论述和探索了思想政治教育语言艺术的基本特点，以及目前思想政治教育语言产生的现象。
3.思想政治教育语言运用中存在的问题。在思想政治教育中,语言是传递教育内容的重要载体,是教育者和受教育者互动交流的主要媒介。而且,语言运用的好不好,与思想政治教育目的的有效实现密切相关。2013年兰州大学李亿发表题为《思想政治教育语言艺术研究》的论文，从当前思想政治教育语言运用中存在的各种问题入手,在充分归纳、总结和分析的基础上,提出了语言运用的艺术化转变对于解决这些问题的必要性和可行性,并以教育者、受教育者、教育环境等与之密切相关的各个因素作为切入点,来讨论实现思想政治教育语言艺术的具体途径。
综合分析，上述研究成果多数成果注重从思想政治教育的语言特点，研究其存在的问题，进而忽视了在思想政治教育课堂中，对于有声语言表达技巧的探究。同时部分研究成果结合实例，以思想政治工作者的具体实践领域对象，研究了常规的思想政治工作常用的语言表达艺术，及其语言运用在思想政治工作中的地位与作用，但并未结合现当代时代发展特点下思想政治教育的变化。因此，本文着重研究和探讨在思想政治教育课堂中的有声语言的重要性及其表达技巧。
（三）研究目的及意义
1.研究目的
伴随着我国经济社会和改革开放的高速平稳发展，以及新兴传媒的出现，无时无刻不在影响着人们的价值选择和价值判断。面对新的问题和挑战，高校大学生思想政治教育工作服务体系还存在不少缺陷和薄弱环节，完善创新大学生思想政治教育体系是教育工作者的重要使命。
2.理论意义
思想政治教育是教育者和受教育者共同参与、相互作用、相互促进的双向互动，要发挥好这一互动作用，最基础的因素是语言。思想政治教育中的语言表达技巧的合理运用是一门艺术，掌握和运用好这一艺术，是思想政治教育取得切实成效的重要保证。本课题以现当代高校思想政治教育课堂为视角，结合实例分析在思想政治教育过程中，有声语言表达技巧的具体运用的恰当方式，以及当今时代的发展下，有声语言表达技巧在思想政治课堂中的变化与发展。
3.实践意义
本课题对高校思想政治理论课教学语言现状的分析和对教学语言艺术中有声语言表达技巧的探讨,对高校思想政治理论课教师有效开展教学活动具有直接的借鉴意义。一方面,富有艺术性的有声语言表达技巧不仅能够提高学生的学习兴趣,激活原本枯燥乏味沉闷的课堂氛围,也能够满足教师的教学成就感、提高教师的职业满意度,保证教学效果的提升；另一方面,通过高校思想政治理论课教师对有声语言表达技巧的学习、理解、消化和运用,能够提高他们对教学语言重要性的认识,激发他们进一步挖掘教学语言的潜力和创造力,最终打造一个充满互动共鸣和人文智慧的高校思想政治理论课课堂。
二、有声语言表达技巧与教育教学
目 录
一、引言 1
（一）研究背景 1
（二）国内外研究现状分析 1
（三）研究目的及意义 2
二、有声语言表达技巧与教育教学 3
（一）有声语言定义 3
（二）教育教学语言艺术研究 3
三、当代高校思想政治教育课堂现状 5
（一）现状分析 5
（二）高校思想政治教育发展趋势 5
（三）高校思想政治教育语言特点 6
四、有声语言表达技巧与高校思想政治教育课堂 8
（一）高校学生课堂实际情况反馈分析 8
（二）有声语言表达技巧与高校思想政治教育课堂的关系探究 8
（三）差异性有声语言表达技巧的影响 9
五、高校思想政治教育课堂有声语言表达技巧的合理运用 10
（一）现象总结 10
（二）有声语言表达技巧经验归纳 10
（三）有声语言表达技巧强化途径 12
六、结语 14
参考文献 15
附录 16
致谢 18
一、引言
（一）研究背景
思想政治教育是大学生德育的重要组成部分，是我国高校开展的必修课程。随着现如今世界文化不断融合发展，在新形势下如何更好的开展思想政治教育课程，成为了当今热议的话题。
当代大学生人生观价值观的发展变迁，使得思想政治教育工作中预期工作效果更离不开语言工具的充分利用和发挥，在教育教学研究中有声语言表达技巧的恰当运用，始终扮演着至关重要的角色，语言交流是思想政治教育工作中最主要的方式。因 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072#
此如何在思想政治教育课堂上恰当运用有声语言表达技巧，将成为新形势下思想政治教育工作者思考和探究的问题。
（二）国内外研究现状分析
以思想政治教育常用的语言表达艺术及其语言特点作为研究对象，国内外理论界已有初步尝试，主要集中在以下几个方面：
1.思想政治工作常用的语言表达艺术。以思想政治工作者的具体实践领域对象，结合实例，对思想政治工作常用的语言表达艺术，进行了深入的分析，研究语言艺术的特点及其在思想政治工作中的地位与作用，由作者刘玉瑛编写、由中央文献出版社于2000年3月出版的《思想政治工作语言艺术》一书从思想政治工作者的实际工作需要出发，结合生动的事例，对思想政治工作常用的语言表达艺术做了全面而深入的总结阐释。
2.思想政治教育语言特点。不同的情境下对于有声语言表达的要求自然不同，所以要根据环境确定其相应的语言特点。在思想政治教育过程中，有声语言表达需具备教育性、朴实性和政治原则性的特点。只有正确认识其特点才能更好的运用思想政治教育的语言表达技巧。1996年7月杨军华在常州工业技术学院的学报上发表了一期题为《浅论思想政治教育语言艺术》的文章，较为系统的论述和探索了思想政治教育语言艺术的基本特点，以及目前思想政治教育语言产生的现象。
3.思想政治教育语言运用中存在的问题。在思想政治教育中,语言是传递教育内容的重要载体,是教育者和受教育者互动交流的主要媒介。而且,语言运用的好不好,与思想政治教育目的的有效实现密切相关。2013年兰州大学李亿发表题为《思想政治教育语言艺术研究》的论文，从当前思想政治教育语言运用中存在的各种问题入手,在充分归纳、总结和分析的基础上,提出了语言运用的艺术化转变对于解决这些问题的必要性和可行性,并以教育者、受教育者、教育环境等与之密切相关的各个因素作为切入点,来讨论实现思想政治教育语言艺术的具体途径。
综合分析，上述研究成果多数成果注重从思想政治教育的语言特点，研究其存在的问题，进而忽视了在思想政治教育课堂中，对于有声语言表达技巧的探究。同时部分研究成果结合实例，以思想政治工作者的具体实践领域对象，研究了常规的思想政治工作常用的语言表达艺术，及其语言运用在思想政治工作中的地位与作用，但并未结合现当代时代发展特点下思想政治教育的变化。因此，本文着重研究和探讨在思想政治教育课堂中的有声语言的重要性及其表达技巧。
（三）研究目的及意义
1.研究目的
伴随着我国经济社会和改革开放的高速平稳发展，以及新兴传媒的出现，无时无刻不在影响着人们的价值选择和价值判断。面对新的问题和挑战，高校大学生思想政治教育工作服务体系还存在不少缺陷和薄弱环节，完善创新大学生思想政治教育体系是教育工作者的重要使命。
2.理论意义
思想政治教育是教育者和受教育者共同参与、相互作用、相互促进的双向互动，要发挥好这一互动作用，最基础的因素是语言。思想政治教育中的语言表达技巧的合理运用是一门艺术，掌握和运用好这一艺术，是思想政治教育取得切实成效的重要保证。本课题以现当代高校思想政治教育课堂为视角，结合实例分析在思想政治教育过程中，有声语言表达技巧的具体运用的恰当方式，以及当今时代的发展下，有声语言表达技巧在思想政治课堂中的变化与发展。
3.实践意义
本课题对高校思想政治理论课教学语言现状的分析和对教学语言艺术中有声语言表达技巧的探讨,对高校思想政治理论课教师有效开展教学活动具有直接的借鉴意义。一方面,富有艺术性的有声语言表达技巧不仅能够提高学生的学习兴趣,激活原本枯燥乏味沉闷的课堂氛围,也能够满足教师的教学成就感、提高教师的职业满意度,保证教学效果的提升；另一方面,通过高校思想政治理论课教师对有声语言表达技巧的学习、理解、消化和运用,能够提高他们对教学语言重要性的认识,激发他们进一步挖掘教学语言的潜力和创造力,最终打造一个充满互动共鸣和人文智慧的高校思想政治理论课课堂。
二、有声语言表达技巧与教育教学
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