网络课堂的交互式智能(附件)
目 录
一、设计说明
二、设计作品正稿
三、设计草图
目 录
1 引言 1
2 分析数码笔的设计大环境 1
2.1 分析数码笔的背景 1
2.2 设计目的和意义 1
3 市场调研 2
3.1 市场现状 2
2.2 现有产品市场调查 2
2.3 现有产品分析 3
3 设计构思 3
3.1 设计定位 3
3.2 设计构思 4
3.3 方案分析 5
3.4 设计草图 6
3.5 最终方案概述 6
3.6 数码笔的配色 7
3.7 三维效果图和细化说明 8
3.8 模型制作 9
结论 10
致 谢 11
参考文献 12
1引言
教育，一直是人们非常关心的话题。从古至今，几乎所有人都离不开它：儿童时的早期教育、中学时的课外辅导、工作时的职业教育，还有很多时候我们都需要进行专业的学习。二十一世纪的社会中，教育变得更加重要，因为社会的高速发展，移动互联网时代的来临，我们将面临纷杂的信息和空前的社会竞争压力，这就迫使我们提高自己的综合能力。如今的生活节奏越来越快，因为时间的有限性，效率就变的非常重要，如何能在短时间内做出更好的成绩，是我们现在的关注点。在线教育可以打破时间和空间的限制，联合移动互联网可以实现碎片化学习，能够为我们节省时间，减少成本。
2 分析数码笔的设计大环境
2.1 分析数码笔的背景
从现有的市场和用户规模的变化轨迹不难看出，在线教育正处于高速发展阶段，并且变得越来普及。
针对中学生数学、物理、化学以及一些特殊符号和图画思维表达，这方面电脑手机往往表现乏力，由于没有很好的输入方式，难以表达，这时学习效率和传递效率就会降低很多。因为现在的大多数网络课堂都采用电脑备课、电脑讲课、电脑学习 ，这就要求学习者和讲课者有一定的空间限制度，不能够随时随地学习， *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
随时随地备课讲课。
目前在市场上，网络课堂的辅助设备少之又少。这并不是说，网络课堂不需要辅助设备，而是设备以什么样的形式存在，用什么样的方式工作。网络课堂这一领域的竞争激烈，同质化严重，没有特色，早晚会被淘汰。基于网络课堂的交互式智能数码笔，试图打造一种新的学习方式，能够打通线上线下，更好帮助学习者们学习。
2.2 设计目的和意义
现在市场上的数码笔几乎全是单一的录课笔，仅为老师录制课程而服务，很少有能同时为学生老师两个群体服务的。同时现有品牌的录课笔（如：作业帮、微课笔、阿凡提等）有一部分是只为一个在线教育平台服务的，不能够为多个平台而服务。设计这款数码笔的目的首先是为了弥补市场空白，解决老师与学生沟通的问题，且同时能够提高老师与学生们的工作效率，多平台使用。其次是为市面上的消费者提供了多一种选择。
就意义来说，我所做设计的这款智能数码笔将引领用户的使用习惯和学习方式。更着重于网络课堂和移动互联网的结合，这也是未来在线教育发展的方向。届时，我们将能够 跨越时间和空间的限制，更大程度，更高频次的通过移动端学习，以此来提高我们自己。
3 市场调研
3.1 市场现状
随着在线教育的发展，市场上出现了大量的在线教育企业，其中不乏有针对小学生、初中生、高中生等多种用户人群的企业，也有针对广泛兴趣爱好用户人群的企业。
目前来看利用数码笔为切入点进入在线教育领域的企业并不多，其中百度的作业帮发展的最好，在拍照答题领域占市场60%的份额。整体来说，数码笔领域并未成熟，依然有机会进场。
3.2 现有产品市场调查
品牌
使用场景
代表产品
功能特点
作业帮
签约
数码笔通过数据线与电脑连接，与点阵本配合使用。
微课
签约
适用于各个学科。理科画图讲题，美术绘画，一支笔就能搞定。
易方
半签约
移动办公，可离线存储，连上手机电脑即可上传，随时可分享到社交网站。
（注：本表格数据来自个人整理的网络调研） 3.3 现有产品分析
从整体上来看，现有的几款数码笔均为签约app或半签约结合app使用，需要有足够的教育资源来构成其强大的后盾，在产品推广前期投入费用极高，属于典型的C2C双边启动企业。我们这款数码笔主要是一个学习助手，不承载、不产生直播课，通过方便书写，在线字迹为切入点，帮助老师更好的录课和学生更好的答题，所以不需要教育资源作为后盾，启动难度降低了很多。
一、设计说明
二、设计作品正稿
三、设计草图
目 录
1 引言 1
2 分析数码笔的设计大环境 1
2.1 分析数码笔的背景 1
2.2 设计目的和意义 1
3 市场调研 2
3.1 市场现状 2
2.2 现有产品市场调查 2
2.3 现有产品分析 3
3 设计构思 3
3.1 设计定位 3
3.2 设计构思 4
3.3 方案分析 5
3.4 设计草图 6
3.5 最终方案概述 6
3.6 数码笔的配色 7
3.7 三维效果图和细化说明 8
3.8 模型制作 9
结论 10
致 谢 11
参考文献 12
1引言
教育，一直是人们非常关心的话题。从古至今，几乎所有人都离不开它：儿童时的早期教育、中学时的课外辅导、工作时的职业教育，还有很多时候我们都需要进行专业的学习。二十一世纪的社会中，教育变得更加重要，因为社会的高速发展，移动互联网时代的来临，我们将面临纷杂的信息和空前的社会竞争压力，这就迫使我们提高自己的综合能力。如今的生活节奏越来越快，因为时间的有限性，效率就变的非常重要，如何能在短时间内做出更好的成绩，是我们现在的关注点。在线教育可以打破时间和空间的限制，联合移动互联网可以实现碎片化学习，能够为我们节省时间，减少成本。
2 分析数码笔的设计大环境
2.1 分析数码笔的背景
从现有的市场和用户规模的变化轨迹不难看出，在线教育正处于高速发展阶段，并且变得越来普及。
针对中学生数学、物理、化学以及一些特殊符号和图画思维表达，这方面电脑手机往往表现乏力，由于没有很好的输入方式，难以表达，这时学习效率和传递效率就会降低很多。因为现在的大多数网络课堂都采用电脑备课、电脑讲课、电脑学习 ，这就要求学习者和讲课者有一定的空间限制度，不能够随时随地学习， *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072^
随时随地备课讲课。
目前在市场上，网络课堂的辅助设备少之又少。这并不是说，网络课堂不需要辅助设备，而是设备以什么样的形式存在，用什么样的方式工作。网络课堂这一领域的竞争激烈，同质化严重，没有特色，早晚会被淘汰。基于网络课堂的交互式智能数码笔，试图打造一种新的学习方式，能够打通线上线下，更好帮助学习者们学习。
2.2 设计目的和意义
现在市场上的数码笔几乎全是单一的录课笔，仅为老师录制课程而服务，很少有能同时为学生老师两个群体服务的。同时现有品牌的录课笔（如：作业帮、微课笔、阿凡提等）有一部分是只为一个在线教育平台服务的，不能够为多个平台而服务。设计这款数码笔的目的首先是为了弥补市场空白，解决老师与学生沟通的问题，且同时能够提高老师与学生们的工作效率，多平台使用。其次是为市面上的消费者提供了多一种选择。
就意义来说，我所做设计的这款智能数码笔将引领用户的使用习惯和学习方式。更着重于网络课堂和移动互联网的结合，这也是未来在线教育发展的方向。届时，我们将能够 跨越时间和空间的限制，更大程度，更高频次的通过移动端学习，以此来提高我们自己。
3 市场调研
3.1 市场现状
随着在线教育的发展，市场上出现了大量的在线教育企业，其中不乏有针对小学生、初中生、高中生等多种用户人群的企业，也有针对广泛兴趣爱好用户人群的企业。
目前来看利用数码笔为切入点进入在线教育领域的企业并不多，其中百度的作业帮发展的最好，在拍照答题领域占市场60%的份额。整体来说，数码笔领域并未成熟，依然有机会进场。
3.2 现有产品市场调查
品牌
使用场景
代表产品
功能特点
作业帮
签约
数码笔通过数据线与电脑连接，与点阵本配合使用。
微课
签约
适用于各个学科。理科画图讲题，美术绘画，一支笔就能搞定。
易方
半签约
移动办公，可离线存储，连上手机电脑即可上传，随时可分享到社交网站。
（注：本表格数据来自个人整理的网络调研） 3.3 现有产品分析
从整体上来看，现有的几款数码笔均为签约app或半签约结合app使用，需要有足够的教育资源来构成其强大的后盾，在产品推广前期投入费用极高，属于典型的C2C双边启动企业。我们这款数码笔主要是一个学习助手，不承载、不产生直播课，通过方便书写，在线字迹为切入点，帮助老师更好的录课和学生更好的答题，所以不需要教育资源作为后盾，启动难度降低了很多。
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