office高级应用的视频学习系统开发word子系统(源码)
在科技高速变革的今天，信息的获取方式也变得丰富多彩起来，不再局限与人们口耳之间。论文详细论述了Office高级应用的Word学习视频子系统的录制过程。系统采用会声会影作为录制工具，Microsoft Word 2010为操作平台，实现了功能。系统符合Office高级应用的Word学习视频子系统的要求，能够帮助提高二级通过率，微课里介绍的Word技术就算在毕业后的工作中也一定会用到。论文首先对该设计的可能性和研究背景进行了叙述；其次介绍了设计里要用到的开发工具软件和相关软件的技术基础；接着对系统中微课所需要的需求进行了需求分析，提出了具体的设计方案和设计要求；然后展现了整个系统视频中的所蕴含的知识点和实现过程，最后得出了结论。关键词Office，Word，视频教学，会声会影
目 录
1 绪论 1
1．1 课题研究的背景 1
1．2 课题的研究目的和意义 2
1．3 本文的组织工作 2
2 微课开发技术分析 3
2.1 目前视频的制作技术 3
2.2 微课的制作技术 3
2.3 录屏软件会声会影X9中文版 3
2.4思维导图的应用 4
3 系统需求分析 5
3.1 可运行环境 5
3.2 可行性分析 6
3.2.1经济可行性分析 6
3.2.2 技术能力分析 6
3.2.3 运行可行性分析 6
3.3.4 法律可行性分析 6
3.3 需求规定 6
3.3.1 对功能的规定 6
3.3.2 对性能的规定 6
3.4 微课制作流程图 7
4 微课概要设计 7
4.1 微课的功能结构 7
4.2 各种工具软件在微课制作中的作用 7
5 详细设计 8
5.1 office中Word的高级应用知识点 8
5.2 Office高级应用的Word学习视频子系统的录制过程 10
5.2.1 编写录屏脚本 10
5.2.2 通过会声会影进行详细录制 10
5.2.3 每个视 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
频需要达成的目标 11
结 论 20
致 谢 21
参 考 文 献 22
1 绪论
1．1 课题研究的背景
随着计算机网络的普及，发达的网络出现在生活的方方面面，大学生的考试方式也随之出现了变化。现代化的考试要求贴近实际，具有可操作性和技术性，在大学里必须取得的等级证书中最基础的就是英语四级证书和计算机二级证书，其中计算机二级中包含的计算机基础技术是现代大学生较为通用的计算机办公技术和基础编程技能。Word技术就是其中重要的一大板块，在平常的文档编辑、排版中一般都会用到，而计算机二级中除了基础的Word技术外一般还会有一些特别的知识点是平常不常用的或者有些操作深度的，一般会成为计算机二级中操作题考试的对象。
截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。通过全国计算机等级考试二级是很多应用型本科学校学生的学位授予条件之一，Office高级自开考以来每年大约有5000到6000人（包括全国和江苏省考试）参加考试。学生考前大部分均参加考前的辅导班或通过网上辅导班学习后参加考试，通过率大约为30%左右。
计算机二级考试本身题目并不是难于应付的那种，但参加考试的考生多数都是非计算机专业的学生，而且二级里面的编程，对于非计算机类专业的考生来说肯定非常不擅长，而且平时也不会经常用，为了拿证书而参加考试，所以通过率不高也是可以理解。时间上，每年计算机等级考试的时间决定了绝大多数考生是考试前一个月进行的突击练习，这导致相当比例的考生很难通过。在这些前提下学习好二级考试里对应的Microsoft Word技术会极大几率提升二级的通过几率。在平时的工作学习中也可以轻松应对各种文档的编辑排版，减轻文档处理的负担。
计算机网络、信息考试是对所学知识的检验，考试不在局限于传统的纸质试卷而向着全方位的考核转变，因此出现的考试系统是考核方式转变上的一个里程碑，尤其是技术层面的考试，随着计算机等级的出现，计算机等级考试也应运而生，计算机二级考试包含：程序设计/办公软件高级应用级，考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类等；办公软件高级应用能力，要求参试者具有计算机应用知识及MS Office办公软件的高级应用能力，能够在实际办公环境中开展具体应用。从2013年开始全国计算机等级考试已从传统的笔试和上机考试改革成无纸化考试。而国际上较为专业的计算机考试和全国计算机考试又不一样，较为权威的有微软认证和思科认证的计算机考试，其余的也大都是国际上的IT公司的认证，由国际著名IT企业颁发的的职业证书，证明了你具有某种专业IT技能，为国际承认并通用。这些国际著名IT企业为：Microsoft、Oracle、Cisco、Sun、Novell等。就拿微软公司来说，它在全球范围内所推行的证书主要有微软网络工程师(MCSE)、微软开发专家(MCSD)、微软数据库专家(MCDBA)等，其中，MCSE是广受全球业界重视的计算机网络专家，一个MCSE证书的含金量不亚于一个本科文凭的含金量。
1．2 课题的研究目的和意义
本课题主要方向为视频教学，就是微课，微课是一种网络教学课程，就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。微课具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。这些基本特征中有些是传统课程所不能实现的特征。通过课题制作的教学视频上传到专有微课平台以实现视频共享，可以减少考前辅导的难度和学生教师辅导的局限性。
1．3 本文的组织工作
概述课题的研究背景、研究意义及目的，确定论文的研究内容。
概述微课制作所用的主要技术。
介绍微课制作环境，分析微课的总体设计目的，确定微课的设计思想，提出微课的知识体系结构，介绍可行性分析，给出微课总体用例图。
分析微课的详细设计目标，分析微课设计方案，研究微课的具体设计。
实现微课制作，设计实现微课主功能。
目 录
1 绪论 1
1．1 课题研究的背景 1
1．2 课题的研究目的和意义 2
1．3 本文的组织工作 2
2 微课开发技术分析 3
2.1 目前视频的制作技术 3
2.2 微课的制作技术 3
2.3 录屏软件会声会影X9中文版 3
2.4思维导图的应用 4
3 系统需求分析 5
3.1 可运行环境 5
3.2 可行性分析 6
3.2.1经济可行性分析 6
3.2.2 技术能力分析 6
3.2.3 运行可行性分析 6
3.3.4 法律可行性分析 6
3.3 需求规定 6
3.3.1 对功能的规定 6
3.3.2 对性能的规定 6
3.4 微课制作流程图 7
4 微课概要设计 7
4.1 微课的功能结构 7
4.2 各种工具软件在微课制作中的作用 7
5 详细设计 8
5.1 office中Word的高级应用知识点 8
5.2 Office高级应用的Word学习视频子系统的录制过程 10
5.2.1 编写录屏脚本 10
5.2.2 通过会声会影进行详细录制 10
5.2.3 每个视 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
频需要达成的目标 11
结 论 20
致 谢 21
参 考 文 献 22
1 绪论
1．1 课题研究的背景
随着计算机网络的普及，发达的网络出现在生活的方方面面，大学生的考试方式也随之出现了变化。现代化的考试要求贴近实际，具有可操作性和技术性，在大学里必须取得的等级证书中最基础的就是英语四级证书和计算机二级证书，其中计算机二级中包含的计算机基础技术是现代大学生较为通用的计算机办公技术和基础编程技能。Word技术就是其中重要的一大板块，在平常的文档编辑、排版中一般都会用到，而计算机二级中除了基础的Word技术外一般还会有一些特别的知识点是平常不常用的或者有些操作深度的，一般会成为计算机二级中操作题考试的对象。
截至2013年，我国普通高校工科毕业生数达到2876668人，本科工科在校生数达到4953334人，本科工科专业布点数达到15733个，总规模已位居世界第一。通过全国计算机等级考试二级是很多应用型本科学校学生的学位授予条件之一，Office高级自开考以来每年大约有5000到6000人（包括全国和江苏省考试）参加考试。学生考前大部分均参加考前的辅导班或通过网上辅导班学习后参加考试，通过率大约为30%左右。
计算机二级考试本身题目并不是难于应付的那种，但参加考试的考生多数都是非计算机专业的学生，而且二级里面的编程，对于非计算机类专业的考生来说肯定非常不擅长，而且平时也不会经常用，为了拿证书而参加考试，所以通过率不高也是可以理解。时间上，每年计算机等级考试的时间决定了绝大多数考生是考试前一个月进行的突击练习，这导致相当比例的考生很难通过。在这些前提下学习好二级考试里对应的Microsoft Word技术会极大几率提升二级的通过几率。在平时的工作学习中也可以轻松应对各种文档的编辑排版，减轻文档处理的负担。
计算机网络、信息考试是对所学知识的检验，考试不在局限于传统的纸质试卷而向着全方位的考核转变，因此出现的考试系统是考核方式转变上的一个里程碑，尤其是技术层面的考试，随着计算机等级的出现，计算机等级考试也应运而生，计算机二级考试包含：程序设计/办公软件高级应用级，考核内容包括计算机语言与基础程序设计能力，要求参试者掌握一门计算机语言，可选类别有高级语言程序设计类、数据库程序设计类等；办公软件高级应用能力，要求参试者具有计算机应用知识及MS Office办公软件的高级应用能力，能够在实际办公环境中开展具体应用。从2013年开始全国计算机等级考试已从传统的笔试和上机考试改革成无纸化考试。而国际上较为专业的计算机考试和全国计算机考试又不一样，较为权威的有微软认证和思科认证的计算机考试，其余的也大都是国际上的IT公司的认证，由国际著名IT企业颁发的的职业证书，证明了你具有某种专业IT技能，为国际承认并通用。这些国际著名IT企业为：Microsoft、Oracle、Cisco、Sun、Novell等。就拿微软公司来说，它在全球范围内所推行的证书主要有微软网络工程师(MCSE)、微软开发专家(MCSD)、微软数据库专家(MCDBA)等，其中，MCSE是广受全球业界重视的计算机网络专家，一个MCSE证书的含金量不亚于一个本科文凭的含金量。
1．2 课题的研究目的和意义
本课题主要方向为视频教学，就是微课，微课是一种网络教学课程，就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。微课具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征。这些基本特征中有些是传统课程所不能实现的特征。通过课题制作的教学视频上传到专有微课平台以实现视频共享，可以减少考前辅导的难度和学生教师辅导的局限性。
1．3 本文的组织工作
概述课题的研究背景、研究意义及目的，确定论文的研究内容。
概述微课制作所用的主要技术。
介绍微课制作环境，分析微课的总体设计目的，确定微课的设计思想，提出微课的知识体系结构，介绍可行性分析，给出微课总体用例图。
分析微课的详细设计目标，分析微课设计方案，研究微课的具体设计。
实现微课制作，设计实现微课主功能。
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