新背景时代下高中德育教育的创新探究

摘要：德育教育一直都是教育当中的重要组成部分,同时也是非常重要的一个内容.在班级管理与教学的过程当中,德育教育应该作为教师的教学内容来进行有效的渗透.在新背景时代下,对人才的需求也朝着多元化的方向进行发展,并且把综合素质放在了首要的位置.德育是新背景人才必须要具备的一种素质,因此高中的教师应该在教育 更多精彩就在： 51免费论文网|www.hbsrm.com 
教学开展的过程中,注重对学生开展德育方面的教育.本文主要对新背景时代下高中德育教育的创新进行探究,以此来为一线的教学教师提供理论方面的参考.关键字：德育教育;新背景时代;高中;创新;学生的思想道德教育工作一直都是一项重要的工作,作为一名教师,同时也是一名班主任,更应该把加强和改进学生的思想道德教育作为民族命运和社会安定的重要工作来进行实施.要加强和改进学生的思想道德教育,就要立足国家前途和民族命运的角度,把道德教育作为一项常规工作来进行思考.在教学常规工作中,作为一名教师,需要抓住一些有利于学生进行思想教育的机会,对学生开展思想方面的教育工作,使得学生能够树立起正确的世界观.人生观和价值观,并且能够有效地对学生高尚的思想品质和良好的道德情操进行培养.这就是作为一名教育工作者刻不容缓的重要工作,同时也是他们责无旁贷的工作内容.新背景时代下高中德育教育的创新可以从如下几个方面当中来思考:一.充分对每一周的班会课进行利用,同时检查和落实德育教育的状况在每一所学校中,每周都会设置有一次的班会课,以此来加强对学生的管理和教育.作为一名班主任,需要充分的对班会课进行有效的利用,同时向学生强调德育教育的相关内容,让学生能够对这些内容牢牢地记在心头,并且将其作为自己的行为准则,落实到日常的行为当中.在这个过程中,教师应该根据学生的实际情况,从礼貌和纪律等各个方面开展一定的总结和评比工作,使学生能够从教师的日常情况和小节当中了解什么是应该完成的,什么是不应该完成的,促进学生明辨是非能力的提高,并且从中甄别出善与恶.在高中的日常班级管理当中,几乎每一所学校都会要求开展班会,因此班主任要在新背景时代之下,善于对班会课进行利用,开展高中德育教育,同时学校也应该利用这个机会检查教师和学生落实德育教育的状况,更好地使得高中生的德育教育得到有效的推动,获得真正的有效成长.二.对课程实践的活动机会进行了了抓住,促进学生团队合作精神的培育随着新课程改革的不断实施,在社会不断发展的过程当中,也注重对学生的创新精神和实践能力进行强调.在这样的时代下,促进学生学习方式的转变,是当前教育发展的基本要求.在很多学科的教学过程当中,实践活动的机会都出现了增多.这些实践的机会是加强学生思想教育的重要契机和平台,因此教师要在实践活动开展的过程当中,不断地促进学生团队合作精神的养成,使他们能够产生相互之间的理解,并且能够更多的站在他人的角度进行思考.对学生来说,团队合作精神非常关键,这对他们今后进入到社会当中也产生着决定性作用,因此教师要牢牢地抓住实践活动的机会,将其作为德育教育实施的平台和素材.在高中教学开展的过程中,课堂实践会随着教学科目的多元化,朝着多样化的方向进行发展,教师善于利用实践机会,在实施教学的同时开展德育教育,能够有效的提升高中生的德育养成效果.三.综合利用各种有效的素材,渗透思想道德教育在教育资源不断丰富的过程当中,有很多有效的素材对思想道德教育的学生来说都有意义.作为一名教师,要对这些资源进行综合性的应用,并且能够站在学生的角度思考他们对德育教育的需求,是德育教育的针对性更加突出,可以为学生的成长提供有效的帮助.例如在各个科目当中会有一些课外阅读书籍作为教学的辅助,而这些数据当中也会有很多故事和道德教育有着相关的联系,如果教师能够充分地对这些素材进行利用,将其在班会课及具体的教学中进行渗透,就可以使学生能够在潜移默化当中得到有效的成长和提高.在对这些综合有效的素材进行利用的时候,对教师所提出的教学功力和要求也会更高,不仅需要教师对这些素材能够进行准确的把握,同时还应该具备应用的能力,能够在具体的实践过程中,将其在道德教育的过程当中进行淋漓尽致的发挥.四.对教学的教程内容进行充分的利用,实施德育渗透计划学生所使用的每一本教程,都是经过专家委员会来进行严格的合理考虑的,因此这些教程本身的科学性和合理性上的突出,对学生来说比较符合他们.在现有的教学教程当中里面的内容能够更好的在德育教育当中发挥着积极的作用,因此教师也需要对这些教程的内容进行充分的把握,将其运用到教学开展的过程当中.例如,在语文的教学过程中,教师可以利用一些革命类的文章,加强对学生道德情感的教育,使他们能够对革命战争的艰苦斗争深刻的理解,并且能够珍惜幸福的生活,同时还会传承和发扬艰苦奋斗的优良传统和精神.在实践教学的过程中,有的教师对你造成的应用程度并不是那么理想,将教程当成了绝对的参考书,从而使得教程的利用既不灵活,也不能够在道德教育当中发挥着积极的作用.因此,作为一名高中的教师,需要对教程的内容进行充分的利用,并且结合教程的具体情况和学生的需求,进行德育渗透计划的设计.结语综上所述,随着社会的不断发展,社会对人才的道德需求和要求也会越来越高,在这样的时代下,高中的教师需要在班级管理和教学的过程当中加强道德教育的实施,使其能够在学生的道德成长中发挥着积极的作用,推动社会的积极发展.新背景的时代对教育提出新背景要求,而新背景的要求也需要教师在高中的德育教育中不断进行创新,更好地提升德育教育的效果,以此为高中生道德的养成提供有效地帮助.参考文献[1]李雪颖.新背景时代下中学德育教育的创新探究[D].河南大学,2013.[2]邓静波.简析新背景时代下的小学德育教育[J].新课程学习(上),2013(09):154-154.

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