家乡物产养育我课堂教学中德育教育实践
家乡物产养育我一课重在让学生了解自己家乡的特产,给教师提供了无限的课程资源开发和利用的空间.家乡物产虽然与学生的生活息息相关,但二年级的孩子对家乡物产两个词理解较难,怎么让家乡物产在低段孩子眼前有血有肉.有情感地丰满起来是个很大的挑战.一.情境导入新课欣赏歌曲谁不说俺家乡好.师:你们喜欢歌曲中的家乡 更多精彩就在： 51免费论文网|www.hbsrm.com
吗?喜欢它的什么?师:(根据回答引导)像梨.苹果这些天然出产的或人工出产的物品就叫物产.师:孩子们,你的家乡在哪里?对,眉山是我们的家乡.二.了解眉山地理环境师:(出示眉山地图),这就是我们的眉山,在成都平原西南边上,岷江从眉山境内静静地流过.这儿有宽阔的平地,也有起伏的丘陵;这儿土地肥沃,雨水充足,适合很多农作物生长;这儿交通发达,有动车.火车,离双流机场只有六十多公里,再加上四通八达的公路,使眉山成为新兴的工业城市,工业产品也丰富多样.[意图:由欣赏歌曲引出教学内容,再过渡到对眉山地理环境的简要介绍,为感知家乡物产是家乡独特的地理环境带来的大自然的恩赐作铺垫.]三.了解家乡产什么师:孩子们,在这地理环境得天独厚的眉山都有哪些物产呢?课前,同学们进行了调查,请把你的调查表拿出来,先和同桌的同学交流交流.师:请个孩子来说说你知道的物产.(其他同学补充)师:我也准备了一些家乡的物产,想看看吗?(课件逐一出示:家禽家畜.水产品.工业产品.水果.农作物.休闲食品.餐桌上的食物等,学生逐一叫出它的名字)师:你们觉得我们家乡的物产怎么样?(生回答丰富)[意图:首先由学生介绍了解到的家乡物产,其他孩子适时补充,生生对话,相互启发,再用多媒体形象直观地展示部分物产,学生热情高涨,兴奋地叫喊着物产的名称,家乡物产的丰富性.多样性根植学生脑海.]四.争当金牌推销员(一)教师示范:推销不知火(1)看一看,尝一尝:在琳琅满目的物产中,我最喜欢它(出示不知火),这就是丹棱出产的水果不知火,因为长相不好看,表皮坑坑洼洼的,又被叫作丑柑,可丑柑不丑,它个头大,果肉饱满.水灵,吃起来脆脆的,酸甜可口.它有世界第一柑之美誉.有谁想品尝品尝?(学生品尝)(2)算一算:去年的不知火,果农批发的均价是每斤5元钱,那10斤是代做定价?100斤是代做定价?那1000斤呢?10000斤呢?(3)夸一夸:孩子们,听到这儿,你有话要说吗?师:不知火让这里的人们富起来了,过上了幸福的生活.家乡物产为人们致富了.瞧!这是果农们种不知火以前的家,破破烂烂的;这是他们现在的家,绿树掩映中的别致小楼.师:其实,正是因为丹棱地处丘陵,四季温和,年平均气温16.5℃以上,很适合不知火生长,结出的果实口感也很好.是这里的地理环境成就了世界第一柑的不知火,是这里的地理条件给人们带来了富足.(二)学生模拟:推销喜爱的物产师:回忆一下,刚才老师是从哪些方面介绍不知火的?(生回答大小.形状.颜色.味道.好处等)你们也可以这样介绍你喜欢的物产.师:接下来,我们来争当金牌推销员,把你喜欢的物产推荐给大家.推销要求:(1)小组内介绍:你最喜爱的物产是什么?为什么?(2)小组内推荐一名最好的推销员为全班推介.师:请每组推荐的金牌推销员上台,准备推销自己最喜爱的物产.你可以把准备的物产实物或者图片带上来.教师适时评价,并送贴金牌.[意图:选择什么物产作为例子才能让学生感受家乡地理环境的得天独厚?丹棱的不知火确如其名,不知道咋的就火了.学生熟悉,极具代表性,既可以引导学生探讨家乡物产是家乡环境条件的恩赐,也可以引导学生体会家乡物产为家乡.为民众致富起的作用.有了教师对不知火的推销,学生争当金牌推销员的欲望被激发出来,通过小组合作.全班汇报,学生掌握了学习的主动权.]五.家乡物产养育我(一)青神竹编师:要说眉山的物产,一定还要说说它(出示青神竹编).你知道青神竹编吗?知道些什么?青神竹编就是用竹子编织的手工品,它已经有五千多年的历史了.师:关于青神竹编还有一个美丽的故事,想听吗?师:先考考你,北宋时期,眉山有一个特牛的人,是谁?(生回答苏轼)苏轼的妻子是谁?据传,苏轼少年时期在青神的中岩书院读书,期间他认识了王弗,两人就相恋了.有一次,王弗见苏轼手上.脸上被蚊子叮了几个大疱,十分心疼,回家就请篾匠,也就是用竹编物品的人,教她编了一把精美的宫扇(出示图)送给苏轼作为信物.消息传开后,篾工们就开始学编宫扇,青神的扇子从此就名声远扬,在清朝还成了朝廷贡品.师:如今,青神竹编被列为国家的非物质文化遗产,在2008年北京奥运会和2010年上海世博会上展出.这幅长城图荣获了国际竹藤组织举办的竹产业博览会唯一的一枚金奖,鹊华秋色图曾获全国农业博览会金奖.现在的青神竹编工艺品远销到欧洲.美洲.澳洲和东南亚等50多个国家和地区,还吸引很多外国人千里迢迢来青神学习竹编艺术.师:孩子们,听到这儿,你又想说什么?师:青神竹编走出了眉山,走出了四川,走出了我国,走向了世界,这是我们眉山人的骄傲和自豪,是家乡物产给我们带来的自豪.让我们自豪的不仅仅是竹编工艺品,还有创作这些工艺品的艺术家们,是他们的勤劳和智慧让这不起眼的竹子摇身一变,变成了一件件光彩夺目的工艺品.(二)眉山泡菜师:(出示泡菜)说到这个,大家都熟悉吧.关于它,你知道些什么?师:从2009年开始到今年,眉山已经成功举办了九届我国泡菜博览会,这是眉山人的盛会,是让眉山走向全国.走向世界的盛会.去年,仅泡菜这一项眉山就实现了销售收入152亿元.师:你们知道要做成泡菜从制作到销售需要哪些环节吗?(出示制作流程图)农民伯伯先要到商家买种,再栽种.管理,然后收获.送到工厂,再由工人生产.包装.运输,最后在商店.超市里出售.师:你们发现了吗?原来普普通通的泡菜从种子到销售需要好多工序.中间的工序越多,需要的人也就越多,像农民.工人.司机.销售员等,卖了泡菜他们就有了钱,能买衣服,能盖房子,能供养子女学习.师:像泡菜一样,家乡的物产提供给我们吃的.穿的.住的.行的,换句话说,我们是靠什么养育长大的?(生回答物产)是啊!家乡的物产养育了我们.师:孩子们,我们家乡的物产这么丰富,离不开家乡得天独厚的地理环境,离不开家乡勤劳智慧的人们,我们应该对家乡充满热爱.
吗?喜欢它的什么?师:(根据回答引导)像梨.苹果这些天然出产的或人工出产的物品就叫物产.师:孩子们,你的家乡在哪里?对,眉山是我们的家乡.二.了解眉山地理环境师:(出示眉山地图),这就是我们的眉山,在成都平原西南边上,岷江从眉山境内静静地流过.这儿有宽阔的平地,也有起伏的丘陵;这儿土地肥沃,雨水充足,适合很多农作物生长;这儿交通发达,有动车.火车,离双流机场只有六十多公里,再加上四通八达的公路,使眉山成为新兴的工业城市,工业产品也丰富多样.[意图:由欣赏歌曲引出教学内容,再过渡到对眉山地理环境的简要介绍,为感知家乡物产是家乡独特的地理环境带来的大自然的恩赐作铺垫.]三.了解家乡产什么师:孩子们,在这地理环境得天独厚的眉山都有哪些物产呢?课前,同学们进行了调查,请把你的调查表拿出来,先和同桌的同学交流交流.师:请个孩子来说说你知道的物产.(其他同学补充)师:我也准备了一些家乡的物产,想看看吗?(课件逐一出示:家禽家畜.水产品.工业产品.水果.农作物.休闲食品.餐桌上的食物等,学生逐一叫出它的名字)师:你们觉得我们家乡的物产怎么样?(生回答丰富)[意图:首先由学生介绍了解到的家乡物产,其他孩子适时补充,生生对话,相互启发,再用多媒体形象直观地展示部分物产,学生热情高涨,兴奋地叫喊着物产的名称,家乡物产的丰富性.多样性根植学生脑海.]四.争当金牌推销员(一)教师示范:推销不知火(1)看一看,尝一尝:在琳琅满目的物产中,我最喜欢它(出示不知火),这就是丹棱出产的水果不知火,因为长相不好看,表皮坑坑洼洼的,又被叫作丑柑,可丑柑不丑,它个头大,果肉饱满.水灵,吃起来脆脆的,酸甜可口.它有世界第一柑之美誉.有谁想品尝品尝?(学生品尝)(2)算一算:去年的不知火,果农批发的均价是每斤5元钱,那10斤是代做定价?100斤是代做定价?那1000斤呢?10000斤呢?(3)夸一夸:孩子们,听到这儿,你有话要说吗?师:不知火让这里的人们富起来了,过上了幸福的生活.家乡物产为人们致富了.瞧!这是果农们种不知火以前的家,破破烂烂的;这是他们现在的家,绿树掩映中的别致小楼.师:其实,正是因为丹棱地处丘陵,四季温和,年平均气温16.5℃以上,很适合不知火生长,结出的果实口感也很好.是这里的地理环境成就了世界第一柑的不知火,是这里的地理条件给人们带来了富足.(二)学生模拟:推销喜爱的物产师:回忆一下,刚才老师是从哪些方面介绍不知火的?(生回答大小.形状.颜色.味道.好处等)你们也可以这样介绍你喜欢的物产.师:接下来,我们来争当金牌推销员,把你喜欢的物产推荐给大家.推销要求:(1)小组内介绍:你最喜爱的物产是什么?为什么?(2)小组内推荐一名最好的推销员为全班推介.师:请每组推荐的金牌推销员上台,准备推销自己最喜爱的物产.你可以把准备的物产实物或者图片带上来.教师适时评价,并送贴金牌.[意图:选择什么物产作为例子才能让学生感受家乡地理环境的得天独厚?丹棱的不知火确如其名,不知道咋的就火了.学生熟悉,极具代表性,既可以引导学生探讨家乡物产是家乡环境条件的恩赐,也可以引导学生体会家乡物产为家乡.为民众致富起的作用.有了教师对不知火的推销,学生争当金牌推销员的欲望被激发出来,通过小组合作.全班汇报,学生掌握了学习的主动权.]五.家乡物产养育我(一)青神竹编师:要说眉山的物产,一定还要说说它(出示青神竹编).你知道青神竹编吗?知道些什么?青神竹编就是用竹子编织的手工品,它已经有五千多年的历史了.师:关于青神竹编还有一个美丽的故事,想听吗?师:先考考你,北宋时期,眉山有一个特牛的人,是谁?(生回答苏轼)苏轼的妻子是谁?据传,苏轼少年时期在青神的中岩书院读书,期间他认识了王弗,两人就相恋了.有一次,王弗见苏轼手上.脸上被蚊子叮了几个大疱,十分心疼,回家就请篾匠,也就是用竹编物品的人,教她编了一把精美的宫扇(出示图)送给苏轼作为信物.消息传开后,篾工们就开始学编宫扇,青神的扇子从此就名声远扬,在清朝还成了朝廷贡品.师:如今,青神竹编被列为国家的非物质文化遗产,在2008年北京奥运会和2010年上海世博会上展出.这幅长城图荣获了国际竹藤组织举办的竹产业博览会唯一的一枚金奖,鹊华秋色图曾获全国农业博览会金奖.现在的青神竹编工艺品远销到欧洲.美洲.澳洲和东南亚等50多个国家和地区,还吸引很多外国人千里迢迢来青神学习竹编艺术.师:孩子们,听到这儿,你又想说什么?师:青神竹编走出了眉山,走出了四川,走出了我国,走向了世界,这是我们眉山人的骄傲和自豪,是家乡物产给我们带来的自豪.让我们自豪的不仅仅是竹编工艺品,还有创作这些工艺品的艺术家们,是他们的勤劳和智慧让这不起眼的竹子摇身一变,变成了一件件光彩夺目的工艺品.(二)眉山泡菜师:(出示泡菜)说到这个,大家都熟悉吧.关于它,你知道些什么?师:从2009年开始到今年,眉山已经成功举办了九届我国泡菜博览会,这是眉山人的盛会,是让眉山走向全国.走向世界的盛会.去年,仅泡菜这一项眉山就实现了销售收入152亿元.师:你们知道要做成泡菜从制作到销售需要哪些环节吗?(出示制作流程图)农民伯伯先要到商家买种,再栽种.管理,然后收获.送到工厂,再由工人生产.包装.运输,最后在商店.超市里出售.师:你们发现了吗?原来普普通通的泡菜从种子到销售需要好多工序.中间的工序越多,需要的人也就越多,像农民.工人.司机.销售员等,卖了泡菜他们就有了钱,能买衣服,能盖房子,能供养子女学习.师:像泡菜一样,家乡的物产提供给我们吃的.穿的.住的.行的,换句话说,我们是靠什么养育长大的?(生回答物产)是啊!家乡的物产养育了我们.师:孩子们,我们家乡的物产这么丰富,离不开家乡得天独厚的地理环境,离不开家乡勤劳智慧的人们,我们应该对家乡充满热爱.
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