本科生移动阅读现状研究以微信公众号为例(附件)

目录
摘要 1
关键词 1
Abstract 1
Key words 1
一、 相关研究 2
（一）基于阅读需求的研究 2
（二）基于使用行为的研究 2
1.移动阅读内容与形式 2
2.移动阅读场所 3
3.移动阅读时间与频率 3
二、 研究设计 3
（一）研究对象 3
（二）问卷设计与发放 3
三、 调查结果分析 4
（一）问卷调查的基本情况 4
（二）本科生微信公众号的阅读方式 4
1.阅读频率、篇数与时长 4
2.阅读场合 7
（三）本科生微信公众号的阅读偏好 8
1.关注公众号个数 8
2.阅读推文类型 8
3.推文内容呈现方式 9
4.推文阅读习惯 10
5.推文阅读目的 11
（四）本科生微信公众号阅读的互动表现 12
（五）本科生微信公众号的阅读感受 14
1.正面感受及影响 14
2.负面感受及影响 14
四、研究结论与建议 15
（一）研究结论 15
（二）面向大学生的微信公众号推文优化策略 16
致谢 17
参考文献 18
附录 19
表 1 调査对象的基本特征 4
图 1 男、女生微信公众号推文阅读频率比较 5
图 2 高、低年级微信公众号推文阅读频率比较 5
图 3 男、女生微信公众号推文阅读时长比较 6
图 5 男、女生微信公众号推文阅读篇数比较 7
图 6 男、女生微信公众号推文阅读场合比较 7
图 7 男、女生关注公众号个数比较 8
图 8 男、女生微信公众号推文阅读类型比较 9
图 10 不同地区微信公众号推文阅读形式比较 10
图 11 本科生对于微信公众号推文五个方面重要性排序 10
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图 12 男、女生微信公众号推文阅读习惯比较 11
图 13 本科生微信公众号推文阅读目的 11
图 14 不同年级推文阅读学习目的比较 12
图 15 不同地区推文阅读目的比较 12
图 16 男、女生推文阅读点赞或评论情形比较 13
图 17 男、女生推文阅读分享类型比较 13
图 18 本科生微信公众号推文阅读正面感受 14
图 19 本科生微信公众号推文阅读负面感受 15
本科生移动阅读现状研究——以微信公众号为例
引言
引言：“移动阅读，即随身阅读，是以移动阅读设备为载体，对以电子方式在互联网上出版、发行的文本信息、图像、声音、数据等多种信息形式的内容，通过便携式阅读终端进行有线下载或无线接收，最终实现阅读的一种新方式。”[1]它的出现使人们的阅读范围变得越来越广，移动阅读逐渐成为主流阅读方式存在于人们的生活中。在众多移动阅读方式中，微信公众号以其“阅读＋社交”的模式充分体现了移动阅读独有的交互性特点，通过微信公众号进行阅读，然后对阅读的文章进行点赞，评论或分享，这种阅读方式越来越被人们青睐。大学生作为网络信息用户的主力军，在所有移动阅读用户中尤其偏爱互联网的开放性、互动性、新颖性、个性化及多样化等特性，移动阅读已成为他们生活中的一部分。
基于以上背景，为了解移动阅读的现状，尤其是本科生的情况，作者选择以微信公众号为例，利用问卷对本科生的阅读情况进行研究，并试图提出优化改进微信公众号推文的策略，帮助他们通过阅读更好地提升自己。。
相关研究
基于阅读需求的研究
学者们运用不同的研究或分析方法提出了大学生移动阅读的多种需求。
叶甜（2011）运用扎根理论对问卷调查的结果进行分析得出随时随地获取所需信息、提高效率、进行娱乐是大学生使用移动阅读设备进行数字阅读的原因[2]。张艳丰（2013）等人结合了统计学、心理学、传播学等多种学科对湖南3所高校进行调查，最终将用户的移动阅读需求归纳为三重维度——个性、悦读和分享[3]。而李燕妮（2015）运用了KANO模型将大学生移动阅读需求分为四类：学习类、娱乐新闻、小说和养生以及微博、微信，其中第一类和第四类是大学生需求最强的内容，第二类与第三类则没有什么影响[4]。葛琳琳（2014）进行了问卷调查并根据结果进行分析得出大学生需要通过移动阅读学习知识、了解新闻动态，从而丰富自己提高能力[5]。陈志慧（2014）通过问卷调查了解到大学生对阅读内容的需求呈现多样化，但阅读的主要动机是为了消遣娱乐[6]。同样通过问卷调查，简正仙（2016）发现大学生以“查资料”“增长知识”为阅读需求的占了近一半的比例，以“休闲娱乐”为需求的也不少[7]。同简正仙类似，李扬（2015）的研究结果也表明大学生进行移动阅读的目的主要集中在休闲娱乐和增长知识两个方面[8]。此外，谢环青（2017）还提到当前大学生在阅读的同时更注重信息的分享、交流，社交已成为他们的主要需求之一[9]。

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