存储器的计算思维原理研究与实现
摘 要本篇论文的题目为：基于存储器的计算思维原理研究与实现。人类解答问题、人类对于系统的设计、以及理解人类的行为等包含了计算机科学的广度的各种思维方式活动是计算思维在计算机科学的基本概念上的运用。计算思维是思维的过程或者说是功能上的计算模拟方法论，基本的计算思维原理能够体现在对于存储器的理解与研究上面，而存储器的存储原理和其在位扩展，字扩展以及字位扩展的时候，都表现出了计算思维。在本篇论文中，开头首先介绍了本课题的提出背景意义和本课题主要研究的相关内容。然后在动画中生动地解释了存储器的存储原理还有扩展方法，以交互式的方法来考察用户的理解与掌握情况。其次，介绍了本论文中所使用到的技术，以及Adobe Flash CS3的特点还有在本毕业设计当中所使用到的相关工具。结尾，具体说明讲解了计算思维在存储器当中的应用。在论文中用了几个小案例来说明计算思维在存储器当中的体现，并且对案例的设计做了进一步的测试以及评价，最后进行总结。
目 录
第一章 引言 1
1.1选题背景以及意义 1
1.2 本文的主要工作及结构 1
第二章 相关技术简介 3
2.1 Flash CS3的基本概述 3
2.1.1 Flash CS3的基本功能 3
2.1.2 Flash CS3的应用领域 3
2.2 Flash CS3的组件 4
2.2.1 时间轴 4
2.2.2 面板组 5
第三章 计算思维的应用与分析 6
3.1 计算思维原理以及在存储器上的映射 6
3.2 Flash动画的制作流程及意义 7
3.3 计算思维案例1：存储器的位扩展 12
3.4 计算思维案例2：存储器的字扩展 13
3.5 计算思维案例3：存储器的字位扩展 14
3.6案例总结 15
第四章 案例的检验 17
4.1检验方案的设计 17
4.2测试评价 19
结束语 20
致 谢 21
参考文献 22
第一章 引言
1.1选题背景以及意义
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
计算思维在今后的社会发展过程中将会起着至关重要的作用，所以对计算思维的培养就显得相当重要。虽然目前国内在计算思维的发展还处于一个比较低的水平，没有形成一套完整的知识体系，但是依据我们国内的学术水平还有教育环境，一些著作对于计算思维的培养都会有较好的指导作用。
强大的创造力和延伸发展力的计算思维的特点，对于创新型人才来讲，具备了计算思维是对其最基本的要求，我们应该充分应用计算思维，不仅要在科学上，医学上而且要在经济上，社会发展上。
存储器作为信息数据存放的一种载体，而计算机系统的一个核心的组成部分也是存储器。以存储介质还有存储单元组合构成的存储器，可以存储一个二进制代码。一个存储单元是由若干个存储元组成，然后许多的存储单元可以组合成为一个存储器。一个存储器中包括许多存储单元，而在这些存储单元中都可存放一个字节（按字节编址）。
随着计算机技术的发展更新，对于存储器的规格要求也随之而提高，不仅存储器的材料发生了变化，存储器本身还可以进行扩展，从而实现一片片地叠加，以此来扩展存储器的容量空间。
存储器作为计算机当中一个最基本的功能，存储器方法和技术均体现了最基本的计算思维原理，是计算思维原理对存储器方面的投影和映射。计算机中的大量操作都涉及存储器，比如：数据的输入输出，程序的执行等等。因此，如何清楚明了地演示和解析存储器工作的基本原理，对有效地学习计算机知识具有非常重要的意义。
1.2本文的主要工作及结构
本文主要以Flash动画的方式来演示存储器在计算思维方面的体现。
在本论文中就是以存储元的扩展连接成存储芯片，然后以存储芯片的扩展连接存储模块，最后以存储模块的扩展连接成存储器的。
在动画中通过对4位存储的扩展以及后面的案例存储芯片的位扩展、字扩展以及字位扩展都体现的是由小到大的原理，同样也体现了存储器必须是由存储单元连接从而才能大量存储数据的道理。
第二章 相关技术简介
2.1Flash CS3的基本概述
一种简单的说法是：Flash是集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件。使用Flash CS3可以创建出许多吸引人眼球的应用程序，这些应用程序，可以由视频、声音、图形和动画来丰富。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
2.1.1Flash CS3的基本功能
众所周知，Flash在网络多媒体中有着举重若轻的地位，究其原因是Flash使用了矢量技术。在Flash中，用户能够创建静态的矢量文件，还能够创建动态的矢量文件，除此之外，导入位图文件后对其进行编辑也不在话下。
2.1.2Flash CS3的应用领域
专业的动画编辑功能、简单易操作的界面，还有开放式的结构等，使得Flash CS3在诸多领域都得到了用户的认可，并使用，具体有：
产品展示。
教学课件。
专业贺卡与卡通动画。
制作流式动画。
制作交互式动画。
集成多媒体形式和媒体设备。
网络交互式游戏。
全Flash网站。
2.2Flash CS3的组件
Flash的整体构件如图2.1所示。
图2.1 Flash界面
2.2.1时间轴
Flash的时间轴大致介绍如图2.2所示。
图2.2 时间轴面板
2.2.2面板组
面板组位于Flash CS3的右边，由一系列面板构成。如图2.3所示。
图2.3 Flash面板组
打开面板
可点击【窗口】菜单中的相应的命令来打开指定的面板。
关闭面板
在之前打开的面板的标题栏上，选择右击，点击【关闭面板】命令。
重组面板
在原来创建的面板的基础上，将鼠标移至标题栏上，选择右击，点击【将面板组合至】指定的面板中即可。
重命名面板组
在原来创建的面板的基础上，将鼠标移至标题栏上，右击，执行【重命名面板组】命令，弹出【重命名面板组】对话框。在定义完名称后，单击【确定】按钮即可。如果没有指定面板组的名称的话，所有面板会按照顺序排列在同一个标题栏上。
折叠或展开面板
单击标题栏或者单击标题栏上的“折叠按钮”可以把面板折叠成为其标题栏。然后再单击就可以展开。
移动面板
可以通过拖动标题栏左侧的控点来移动面板的位置或者将固定面板移动为浮动面板。
目 录
第一章 引言 1
1.1选题背景以及意义 1
1.2 本文的主要工作及结构 1
第二章 相关技术简介 3
2.1 Flash CS3的基本概述 3
2.1.1 Flash CS3的基本功能 3
2.1.2 Flash CS3的应用领域 3
2.2 Flash CS3的组件 4
2.2.1 时间轴 4
2.2.2 面板组 5
第三章 计算思维的应用与分析 6
3.1 计算思维原理以及在存储器上的映射 6
3.2 Flash动画的制作流程及意义 7
3.3 计算思维案例1：存储器的位扩展 12
3.4 计算思维案例2：存储器的字扩展 13
3.5 计算思维案例3：存储器的字位扩展 14
3.6案例总结 15
第四章 案例的检验 17
4.1检验方案的设计 17
4.2测试评价 19
结束语 20
致 谢 21
参考文献 22
第一章 引言
1.1选题背景以及意义
*好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
计算思维在今后的社会发展过程中将会起着至关重要的作用，所以对计算思维的培养就显得相当重要。虽然目前国内在计算思维的发展还处于一个比较低的水平，没有形成一套完整的知识体系，但是依据我们国内的学术水平还有教育环境，一些著作对于计算思维的培养都会有较好的指导作用。
强大的创造力和延伸发展力的计算思维的特点，对于创新型人才来讲，具备了计算思维是对其最基本的要求，我们应该充分应用计算思维，不仅要在科学上，医学上而且要在经济上，社会发展上。
存储器作为信息数据存放的一种载体，而计算机系统的一个核心的组成部分也是存储器。以存储介质还有存储单元组合构成的存储器，可以存储一个二进制代码。一个存储单元是由若干个存储元组成，然后许多的存储单元可以组合成为一个存储器。一个存储器中包括许多存储单元，而在这些存储单元中都可存放一个字节（按字节编址）。
随着计算机技术的发展更新，对于存储器的规格要求也随之而提高，不仅存储器的材料发生了变化，存储器本身还可以进行扩展，从而实现一片片地叠加，以此来扩展存储器的容量空间。
存储器作为计算机当中一个最基本的功能，存储器方法和技术均体现了最基本的计算思维原理，是计算思维原理对存储器方面的投影和映射。计算机中的大量操作都涉及存储器，比如：数据的输入输出，程序的执行等等。因此，如何清楚明了地演示和解析存储器工作的基本原理，对有效地学习计算机知识具有非常重要的意义。
1.2本文的主要工作及结构
本文主要以Flash动画的方式来演示存储器在计算思维方面的体现。
在本论文中就是以存储元的扩展连接成存储芯片，然后以存储芯片的扩展连接存储模块，最后以存储模块的扩展连接成存储器的。
在动画中通过对4位存储的扩展以及后面的案例存储芯片的位扩展、字扩展以及字位扩展都体现的是由小到大的原理，同样也体现了存储器必须是由存储单元连接从而才能大量存储数据的道理。
第二章 相关技术简介
2.1Flash CS3的基本概述
一种简单的说法是：Flash是集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件。使用Flash CS3可以创建出许多吸引人眼球的应用程序，这些应用程序，可以由视频、声音、图形和动画来丰富。Flash可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
2.1.1Flash CS3的基本功能
众所周知，Flash在网络多媒体中有着举重若轻的地位，究其原因是Flash使用了矢量技术。在Flash中，用户能够创建静态的矢量文件，还能够创建动态的矢量文件，除此之外，导入位图文件后对其进行编辑也不在话下。
2.1.2Flash CS3的应用领域
专业的动画编辑功能、简单易操作的界面，还有开放式的结构等，使得Flash CS3在诸多领域都得到了用户的认可，并使用，具体有：
产品展示。
教学课件。
专业贺卡与卡通动画。
制作流式动画。
制作交互式动画。
集成多媒体形式和媒体设备。
网络交互式游戏。
全Flash网站。
2.2Flash CS3的组件
Flash的整体构件如图2.1所示。
图2.1 Flash界面
2.2.1时间轴
Flash的时间轴大致介绍如图2.2所示。
图2.2 时间轴面板
2.2.2面板组
面板组位于Flash CS3的右边，由一系列面板构成。如图2.3所示。
图2.3 Flash面板组
打开面板
可点击【窗口】菜单中的相应的命令来打开指定的面板。
关闭面板
在之前打开的面板的标题栏上，选择右击，点击【关闭面板】命令。
重组面板
在原来创建的面板的基础上，将鼠标移至标题栏上，选择右击，点击【将面板组合至】指定的面板中即可。
重命名面板组
在原来创建的面板的基础上，将鼠标移至标题栏上，右击，执行【重命名面板组】命令，弹出【重命名面板组】对话框。在定义完名称后，单击【确定】按钮即可。如果没有指定面板组的名称的话，所有面板会按照顺序排列在同一个标题栏上。
折叠或展开面板
单击标题栏或者单击标题栏上的“折叠按钮”可以把面板折叠成为其标题栏。然后再单击就可以展开。
移动面板
可以通过拖动标题栏左侧的控点来移动面板的位置或者将固定面板移动为浮动面板。
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