仙林湖幼儿园建筑设计(附件)
毕业设计说明书中文毕业设计说明书中文从学校教育来看，幼儿园教育尤为重要。在幼儿园里我们要为幼儿一生的发展打好基础，这一基础包括品德、经验、知识和智力等方面。要让孩子们在良好的环境里慢慢成长起来，就要有一个合理的幼儿园建筑设计方案。本次毕业设计需要我对幼儿园建筑有足够的认识，在各项设计满足规范的条件下，尽可能做到环境舒适优美，活动场地排布合理，细节人性化。并且做到符合幼儿心理，生理和行为的幼儿园总体规划与建筑造型。创造出一个符合幼儿生活学习的幼儿园。关键词 幼儿园建筑，环境，人性化目 录
1 引言 1
2 前期准备 1
2.1项目概况 1
2.2 设计理念 1
3 建筑设计说明 2
3.1 总平面布局 2
3.2 建筑单体设计 3
3.3 活动场地设计 4
4 其他设计 4
4.1 疏散设计 4
4.2 景观设计 4
5 主要经济技术指标 5
结论 6
致谢 7
参考文献 8
1 引言
从学校建筑来看，幼儿园建筑尤为重要。在幼儿园里我们要为幼儿一生的发展打好基础，这一基础包括品德、经验、知识和智力等方面。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。同时，建筑造型设计也应满足幼儿这三个方面的要求。所以此次设计我从幼儿生理和心理特征入手，解决了用地小班级多，游戏场地不足等问题。同时努力做到符合幼儿心理的幼儿建筑。
2 前期准备
2.1项目概况
此次拟建的幼儿园位于南京市仙林新市区，仙林新市区是1995年国务院批准《南京市城市总体规划》确定的南京三大新市区之一。2001年通过的《南京市总体规划》，进一步明确了南京“一城三区”的城市发展战略，其中仙林新市区位于主城东部，规划西起绕城公路，东至栖霞区七乡河，北起国道，南至沪宁高速公路，占地面积约80平方公里，是以发展教育和高新技术产业为主的新市区。
本次课题基地位于仙林新市区白象片区，北至学森路、西至学森路、南至纬地路、冬至规划教育用地，东南侧为仙林湖公园，周边为住宅小区，基地内部规划建设有一所幼儿园和一所 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: 3_5_1_9_1_6_0_7_2
过的《南京市总体规划》，进一步明确了南京“一城三区”的城市发展战略，其中仙林新市区位于主城东部，规划西起绕城公路，东至栖霞区七乡河，北起国道，南至沪宁高速公路，占地面积约80平方公里，是以发展教育和高新技术产业为主的新市区。
本次课题基地位于仙林新市区白象片区，北至学森路、西至学森路、南至纬地路、冬至规划教育用地，东南侧为仙林湖公园，周边为住宅小区，基地内部规划建设有一所幼儿园和一所小学。而我本次课题是设计基地北侧的幼儿园。
2.2 设计理念
本设计旨在营造现代、时尚且适应幼儿心理感受的建筑形象，并做到安全、卫生、舒适、个性四项要求。安全要求一切从保护幼儿不受伤害的角度出发，卫生是指让幼儿健康地生活，舒适则是让幼儿身心全面发展，个性是指吸引幼儿。
2.2.1 造型丰富
幼儿园建筑由于它服务的人群比较特殊因此不能以成人的手法进行设计，儿童眼中的世界与成人是不一样的，所以幼儿园建筑设计一直追求童眼看设计的设计理念，由此可见建筑造型设计是幼儿园建筑设计的重要内容之一。我主要采用的设计手法是主体建筑首先通过立面造型来表达幼儿园的建筑形象，比如运用体块的构成和色彩的构成，其次从建筑总体形象上表达轻盈、明快、活泼的幼儿园建筑形象，同样也突出 了幼儿园建筑特有的个性。如：立面上以班级为单元，利用片墙分隔班级单元并采用不同的颜色，努力做到造型形象鲜明，让人耳目一新的感觉。后勤用房部分利用片墙装饰，其色彩与主体建筑相呼相应，这样更能体现统一与变化的理念。
2.2.2设计人性化
为了让幼儿能够更好地使用，体现该设计的人性化。第一点，在主入口台阶部分用无障碍坡道代替台阶。第二点，在室内外活动空间连接的平台上设置扶手，方便幼儿使用。第三点，一层的室外活动空间紧邻室内活动空间，方便幼儿活动。第四点，在采光通风方面，所有的班级活动单元以及室外活动空间都能够进行南向采光。第五点，服务性用房与门厅相结合，方便为幼儿服务。第六点，环境方面，通过营造良好的学习环境和绿化环境，让幼儿能够健康地学习与成长。
3 建筑设计说明
3.1 总平面布局
3.1.1 建筑布局
由于用地条件狭长，南北向短，东西向长，所以原本打算把每个班级单元都分隔开靠连廊连接，但是经过前期的研究后发现，由于班级较多而用地南北向很难满足这个设计理念，最后还是决定舍弃这个方案。经过几次初步规划和导师指导后决定此次幼儿园规划大概分为两个组团，一个是班级单元组团，一个是供应和服务用房组团。班级单元组团为了迎合地形设计成长条形，供应和服务用房组团放置在班级单元组团的西侧，而空出西边的用地作为公共活动场地。但是在导师的指导下又发现了问题，公共活动场地与服务和辅助用房的流线交叉了，为了更好的保护幼儿。最后决定把这两个组团都靠西侧布置。这样不仅可以空出用地东侧宽敞部分做为公共活动场地，而且又能使班级单元组团与主干道拉开距离，避免干扰幼儿的学习与成长。
3.1.2 出入口位置与交通组织
出入口方面，出入口分为人行主入口与车行次入口。人行主入口方面，由于基地的东面为城市的主干道，北面为城市的次干道。经过查阅资料发现此次设计的入口要距离十字路口七十米。为了不让主干道对幼儿园造成干扰。幼儿园人行主入口规划于基地北面的次干道上，入口处设较大的缓冲区，方便家长等候接送。车行次入口方面，我把其置于基地的最西侧，不仅能够进行人车分流，而且能够避免与主入口干扰。
交通流线方面，交通流线分为水平交通流线与垂直交通流线。首先，水平交通流 线方面为了避免交通流线相互交叉，办公人员和学生从主入口进入，内部管理人员、货物从次入口进入。次入口和货物入口并用一个，可以减少出入口数量，便于管理。
其次是垂直交通，由于一层有八个班级单元所以我设置了四部楼梯给其使用，并放置在每两个班级单元之间，有利于疏散与使用要求。在辅助用房部分我也设置了一部楼梯供内部工作人员使用，防止内部人员与幼儿共用楼梯。
室外停车位方面，机动车和货车停车位设置在次入口附近，方便他们进入辅助用房。
3.2 建筑单体设计
3.2.1幼儿园平面设计
通过查阅资料发现幼儿园的平面组成大致分为三个部分，第一是生活用房部分，第二是服务用房部分，第三是供应用房部分。
首先是生活用房部分，由于生活用房部分是主要部分，所以我打算把其布置在用地的中心位置并且保证生活用房不能全部朝南，拥有良好的采光与通风。
其次是服务用
1 引言 1
2 前期准备 1
2.1项目概况 1
2.2 设计理念 1
3 建筑设计说明 2
3.1 总平面布局 2
3.2 建筑单体设计 3
3.3 活动场地设计 4
4 其他设计 4
4.1 疏散设计 4
4.2 景观设计 4
5 主要经济技术指标 5
结论 6
致谢 7
参考文献 8
1 引言
从学校建筑来看，幼儿园建筑尤为重要。在幼儿园里我们要为幼儿一生的发展打好基础，这一基础包括品德、经验、知识和智力等方面。因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。同时，建筑造型设计也应满足幼儿这三个方面的要求。所以此次设计我从幼儿生理和心理特征入手，解决了用地小班级多，游戏场地不足等问题。同时努力做到符合幼儿心理的幼儿建筑。
2 前期准备
2.1项目概况
此次拟建的幼儿园位于南京市仙林新市区，仙林新市区是1995年国务院批准《南京市城市总体规划》确定的南京三大新市区之一。2001年通过的《南京市总体规划》，进一步明确了南京“一城三区”的城市发展战略，其中仙林新市区位于主城东部，规划西起绕城公路，东至栖霞区七乡河，北起国道，南至沪宁高速公路，占地面积约80平方公里，是以发展教育和高新技术产业为主的新市区。
本次课题基地位于仙林新市区白象片区，北至学森路、西至学森路、南至纬地路、冬至规划教育用地，东南侧为仙林湖公园，周边为住宅小区，基地内部规划建设有一所幼儿园和一所 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: 3_5_1_9_1_6_0_7_2
过的《南京市总体规划》，进一步明确了南京“一城三区”的城市发展战略，其中仙林新市区位于主城东部，规划西起绕城公路，东至栖霞区七乡河，北起国道，南至沪宁高速公路，占地面积约80平方公里，是以发展教育和高新技术产业为主的新市区。
本次课题基地位于仙林新市区白象片区，北至学森路、西至学森路、南至纬地路、冬至规划教育用地，东南侧为仙林湖公园，周边为住宅小区，基地内部规划建设有一所幼儿园和一所小学。而我本次课题是设计基地北侧的幼儿园。
2.2 设计理念
本设计旨在营造现代、时尚且适应幼儿心理感受的建筑形象，并做到安全、卫生、舒适、个性四项要求。安全要求一切从保护幼儿不受伤害的角度出发，卫生是指让幼儿健康地生活，舒适则是让幼儿身心全面发展，个性是指吸引幼儿。
2.2.1 造型丰富
幼儿园建筑由于它服务的人群比较特殊因此不能以成人的手法进行设计，儿童眼中的世界与成人是不一样的，所以幼儿园建筑设计一直追求童眼看设计的设计理念，由此可见建筑造型设计是幼儿园建筑设计的重要内容之一。我主要采用的设计手法是主体建筑首先通过立面造型来表达幼儿园的建筑形象，比如运用体块的构成和色彩的构成，其次从建筑总体形象上表达轻盈、明快、活泼的幼儿园建筑形象，同样也突出 了幼儿园建筑特有的个性。如：立面上以班级为单元，利用片墙分隔班级单元并采用不同的颜色，努力做到造型形象鲜明，让人耳目一新的感觉。后勤用房部分利用片墙装饰，其色彩与主体建筑相呼相应，这样更能体现统一与变化的理念。
2.2.2设计人性化
为了让幼儿能够更好地使用，体现该设计的人性化。第一点，在主入口台阶部分用无障碍坡道代替台阶。第二点，在室内外活动空间连接的平台上设置扶手，方便幼儿使用。第三点，一层的室外活动空间紧邻室内活动空间，方便幼儿活动。第四点，在采光通风方面，所有的班级活动单元以及室外活动空间都能够进行南向采光。第五点，服务性用房与门厅相结合，方便为幼儿服务。第六点，环境方面，通过营造良好的学习环境和绿化环境，让幼儿能够健康地学习与成长。
3 建筑设计说明
3.1 总平面布局
3.1.1 建筑布局
由于用地条件狭长，南北向短，东西向长，所以原本打算把每个班级单元都分隔开靠连廊连接，但是经过前期的研究后发现，由于班级较多而用地南北向很难满足这个设计理念，最后还是决定舍弃这个方案。经过几次初步规划和导师指导后决定此次幼儿园规划大概分为两个组团，一个是班级单元组团，一个是供应和服务用房组团。班级单元组团为了迎合地形设计成长条形，供应和服务用房组团放置在班级单元组团的西侧，而空出西边的用地作为公共活动场地。但是在导师的指导下又发现了问题，公共活动场地与服务和辅助用房的流线交叉了，为了更好的保护幼儿。最后决定把这两个组团都靠西侧布置。这样不仅可以空出用地东侧宽敞部分做为公共活动场地，而且又能使班级单元组团与主干道拉开距离，避免干扰幼儿的学习与成长。
3.1.2 出入口位置与交通组织
出入口方面，出入口分为人行主入口与车行次入口。人行主入口方面，由于基地的东面为城市的主干道，北面为城市的次干道。经过查阅资料发现此次设计的入口要距离十字路口七十米。为了不让主干道对幼儿园造成干扰。幼儿园人行主入口规划于基地北面的次干道上，入口处设较大的缓冲区，方便家长等候接送。车行次入口方面，我把其置于基地的最西侧，不仅能够进行人车分流，而且能够避免与主入口干扰。
交通流线方面，交通流线分为水平交通流线与垂直交通流线。首先，水平交通流 线方面为了避免交通流线相互交叉，办公人员和学生从主入口进入，内部管理人员、货物从次入口进入。次入口和货物入口并用一个，可以减少出入口数量，便于管理。
其次是垂直交通，由于一层有八个班级单元所以我设置了四部楼梯给其使用，并放置在每两个班级单元之间，有利于疏散与使用要求。在辅助用房部分我也设置了一部楼梯供内部工作人员使用，防止内部人员与幼儿共用楼梯。
室外停车位方面，机动车和货车停车位设置在次入口附近，方便他们进入辅助用房。
3.2 建筑单体设计
3.2.1幼儿园平面设计
通过查阅资料发现幼儿园的平面组成大致分为三个部分，第一是生活用房部分，第二是服务用房部分，第三是供应用房部分。
首先是生活用房部分，由于生活用房部分是主要部分，所以我打算把其布置在用地的中心位置并且保证生活用房不能全部朝南，拥有良好的采光与通风。
其次是服务用
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