如何培养学生积累作文素材能力
一.从生活中寻找材料家庭生活是学生最熟悉.最热爱.最留恋.最感到温暖的地方,自然是观察的重点对象.学生的家庭生活内容是丰富多彩的,方式也是多种多样的：爸爸的关怀,妈妈的疼爱,姐姐的体贴,弟弟的淘气,叔叔.阿姨以及邻里间的有趣事情.春日的郊游.夏夜的乘凉.中秋的赏月.除夕的团聚,所有这些绚丽多彩的生活 更多精彩就在： 51免费论文网|www.hbsrm.com
,都是拨动学生心灵世界的心弦,都会为学生开拓无比广阔的观察空间.如果说家庭是学生的主要活动场所,那么学校就是学生学习的主要地方.这里有他们学习的艰辛,成功的喜悦,失败的苦恼,有追求.有理想.正确引导学生观察这些丰富多样的生活,就能促使学生思想不断向上,生活的活力更加增强.这是孩子取之不尽,用之不竭的写作材料的源泉之一,是作文观察训练最丰富.最具体.最形象,最富有教育意义的内容.问渠哪得清如许,为有源头活水来.生活是创造的源泉,它反映着生活的本质.因此,学生要写好作文必须热爱生活,熟悉生活,到生活的源头中去学习.观察.发现.体会,开拓视野,寻找题材.教师指导学生作文,先写好生活.例如写我们的学校.难忘的一件事.母爱等等,学生对周围的事物产生浓厚的兴趣,作文选材也就会越来越丰富了.二.向大自然索取材料农村是一个广阔的天地,是一个迷人的世界.大自然中的青山绿水.花草树木.飞禽走兽都是值得欣赏.赞美的.因此,要引导学生学会观察.欣赏,正所谓文章本天成,妙手偶得之.瞩万物而思纷.通过指导学生观察,培养他们敏锐的感受.发现力.这样,我们的学生就可以写好大自然了.注重在阅读中积累语言材料学语文实际就是学语言.因此在语文教学中发动学生去大量阅读课外读物,把自己最感兴趣的部分和优美的句子摘录下来,让这些文本中的语言变成自己的语言,运用到习作中去,再学习别人的写作方法和表达方式.这样,学生一方面在阅读中受益,另一方面又储备了丰富的写作素材.在活动中积累材料学校经常会开展一些形式多样.丰富多彩的活动,比如：主题班会.文艺表演.各类体育比赛,献爱心活动等等.这些也是学生作文的好题材,是学生写作时永不枯竭的源泉.只要学生积极.认真去参加这些活动,细致观察.体会,也就有了很多作文材料.五.培养学生写日记积累材料的好习惯在平时的日常生活.学习中,学生的内心世界会有很多的感触.如：生活.学习上的喜.怒.哀.乐,学了某篇课文后的感受等.那么我们教师就应该把孩子内心深处的这种感觉挖掘出来,并要求记录自己的真情实感.这样,不就为今后写类似的习作做好了铺垫吗？
,都是拨动学生心灵世界的心弦,都会为学生开拓无比广阔的观察空间.如果说家庭是学生的主要活动场所,那么学校就是学生学习的主要地方.这里有他们学习的艰辛,成功的喜悦,失败的苦恼,有追求.有理想.正确引导学生观察这些丰富多样的生活,就能促使学生思想不断向上,生活的活力更加增强.这是孩子取之不尽,用之不竭的写作材料的源泉之一,是作文观察训练最丰富.最具体.最形象,最富有教育意义的内容.问渠哪得清如许,为有源头活水来.生活是创造的源泉,它反映着生活的本质.因此,学生要写好作文必须热爱生活,熟悉生活,到生活的源头中去学习.观察.发现.体会,开拓视野,寻找题材.教师指导学生作文,先写好生活.例如写我们的学校.难忘的一件事.母爱等等,学生对周围的事物产生浓厚的兴趣,作文选材也就会越来越丰富了.二.向大自然索取材料农村是一个广阔的天地,是一个迷人的世界.大自然中的青山绿水.花草树木.飞禽走兽都是值得欣赏.赞美的.因此,要引导学生学会观察.欣赏,正所谓文章本天成,妙手偶得之.瞩万物而思纷.通过指导学生观察,培养他们敏锐的感受.发现力.这样,我们的学生就可以写好大自然了.注重在阅读中积累语言材料学语文实际就是学语言.因此在语文教学中发动学生去大量阅读课外读物,把自己最感兴趣的部分和优美的句子摘录下来,让这些文本中的语言变成自己的语言,运用到习作中去,再学习别人的写作方法和表达方式.这样,学生一方面在阅读中受益,另一方面又储备了丰富的写作素材.在活动中积累材料学校经常会开展一些形式多样.丰富多彩的活动,比如：主题班会.文艺表演.各类体育比赛,献爱心活动等等.这些也是学生作文的好题材,是学生写作时永不枯竭的源泉.只要学生积极.认真去参加这些活动,细致观察.体会,也就有了很多作文材料.五.培养学生写日记积累材料的好习惯在平时的日常生活.学习中,学生的内心世界会有很多的感触.如：生活.学习上的喜.怒.哀.乐,学了某篇课文后的感受等.那么我们教师就应该把孩子内心深处的这种感觉挖掘出来,并要求记录自己的真情实感.这样,不就为今后写类似的习作做好了铺垫吗？
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