虚拟仿真实验教学系统的设计超声波传感器无损探伤模块
本文分析了目前课件研究现状和内容、Flash的动画类型、Flash动画制作实例、超声波传感器无损探伤等几个方面的内容。本系统的设计目的旨在与解决现实教学中存在的问题缺少多媒体教学的丰富内容、课堂教学的内容交互性较差。依据虚拟仿真实验教学系统的特点可以处理现实中存在的这些问题。通过Flash动画与其它媒体软件相结合，开发出虚拟仿真实验教学系统课件-超声波传感器无损探伤模块。在课件的具体制作过程中,探讨就虚拟仿真实验教学系统的设计与开发做进重点研究,分析超声波传感器无损探伤模块课件设计的理论基础,总结了系列课件存在的一些不足和问题。关键词 超声波探伤，实验教学，虚拟仿真实验系统
目 录
1 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 Flash制作多媒体教学课件的特点 1
1.3 研究目的 2
1.4 研究意义 3
2 研究综述 3
2.1 研究现状 3
2.2 研究内容与方法 3
3 Flash概述 4
3.1 Flash软件的工作界面 4
3.2 时间轴 5
3.3 帧 5
4 Flash的动画类型 5
4.1 元件动画 6
4.2 补间动画 6
4.3 逐帧动画 6
4.4 遮罩动画 6
4.5 Flash动画的优缺点 6
4.6 Flash动画原理 7
4.7 Flash动画的特征 7
4.8 Flash软件中的ActionScript 7
5 Flash动画制作实例 7
5.1 形状补间动画的制作 7
5.2 FlashCS6遮罩动画制作 10
6 超声波传感器无损探伤13
6.1 超声波传感器工作原理 14
6.2 超声波的类型 14
6.3 超声波传播速度 15
6.4 超声波的反射与折射 15
6.5 超声波脉冲的发生与传播15
6.6 超声衰减 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
16
6.7 超声波传感器分类 17
6.8 无损探伤 18
6.9 超声波探伤 19
6.10 超声波的定位、定量和定性 24
6.11 超声波探伤的优势 27
结论 28
致谢 29
参考文献30
1 绪论
随着当代社会各种信息不断进步，社会对教育行业能够有新的发展有了更多的期待。为了培养出更多优秀的、富有创新精神的大学生，当代大学承担了及其重要的角色。多媒体教学在大学里面作为一种重要的教学途径，受到了老师和同学的青睐。多媒体课件内容丰富精彩，能够融入笔墨、图片、视频，有益于教学课程的传达，可以提高同学们的学习兴趣，可以提升老师的教学水平，多媒体课件以其艺术的效果把抽象的内容更加生动的表达给学生。
多媒体课件的发展成为推动大学现代化教学的一种非常有效地工具。飞速发展的Flash就是一个有力的开发工具，功能强大、简单易懂，较之往常的课件制作有很大的优势。Flash动画作为一种教学形式，在当代的教学中为广大师生所采用。Flash动画将生硬的教学内容进行艺术化的处理，化干枯为优美的艺术效果，有利于化解现实教学中的难点。与此同时，Flash动画可以培养学生的学习兴趣，提升学生进修的诉求。所以，Flash动画作为一种重要的教育资源，在未来的教学中将会有良好的发展前景。
1.1 问题的提出
传统教学内容的呈现主要是靠教材，但是教材的表达形式很单一，缺少用多媒体教学的良好效果。然而经过虚拟仿真实验教学系统课件的处理，能够充分的解决以往单单靠教学传播知识的弊端。虚拟仿真实验教学系统以其丰富的多媒体资源，可以展示给学生以图像、色彩、声音等形式，从而在教学的过程中给学生授予课件本身强大的交互性。
1.2 Flash制作多媒体教学课件的特点
众所周知，进入大学，学习者该成为课堂授课的主体，老师是学习者进行拓展视野的指路灯。传统的课堂教学由于自身的缺陷无法脱离特定的教学形式，难以担负起当代繁重的教学角色，然而多媒体教学课件可以较好的克服了传统课堂教学的弊端[1]。较之传统课堂教学，多媒体教学课件课程的主要特点如下：
（1）共享性
最大的优势在于资源的共享，为学生提供丰富多彩的教学资源，学生可以更加方便的捕捉到需要的学习资源，在日常优秀的教学课件中可以更加高效的学习。
（2）开放性
课程所面向的对象有着极大的开放性，特别适合于中国巨大的学习群体。此外， 教学内容也有很大的开放性，老师可以根据具体情况，实事求是的将教学内容有效地传承给学生。
（3）交互性
教学交互性是大学教学需要达到的效果之一，多媒体教学以其强大的交互性，能够实现多层次、多种类、多特色的交互。以往课堂教学中不能进行有效交互的原因主要是：课堂教学每节课教学的时间有所限制，不能够像平常的讲座那样深度剖析主题内容，老师需要在有限的授课时间内完成预定的教学任务，与学生之间的交互不能够很有效；学生由于担心不能够正确地回答老师的问题，缺乏主动进行交互的动力。
（4）多媒体化
多媒体化是将各种形式的教学内容结合起来展现给课堂中的学生。在具备有图片、文字、视频的学习环境中，课堂教学的交互形式可以更加有效地呈现。丰富多彩的多媒体课件可以促进知识的传播与表达，可以促进学习者对于知识的汲取，可以将课堂内容生动的展示，对于师生来说，课堂的交互性可以大大提升。
1.3 研究目的
由于学校之间的差异、学生数量庞大等种种原因，影响着现实课堂教学的质量，然而虚拟仿真实验教学系统的设计就是为了能够解决现实的问题，为学生提供更加完善的学习资源，并且可以提供很好的学习环境[2~5]。虽然虚拟仿真实验教学系统以其惊人的速度在发展，但是在其发展的历程中也暴露了诸多问题。
本系统的设计目的旨在与解决现实教学中存在的问题：缺少多媒体教学的丰富内容、课堂教学的内容交互性较差。依据虚拟仿真实验教学系统的特点可以处理现实中存在的这些问题。通过Flash动画与其它媒体软件相结合，开发出虚拟仿真实验教学系统课件超声波传感器无损探伤模块。
目 录
1 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 Flash制作多媒体教学课件的特点 1
1.3 研究目的 2
1.4 研究意义 3
2 研究综述 3
2.1 研究现状 3
2.2 研究内容与方法 3
3 Flash概述 4
3.1 Flash软件的工作界面 4
3.2 时间轴 5
3.3 帧 5
4 Flash的动画类型 5
4.1 元件动画 6
4.2 补间动画 6
4.3 逐帧动画 6
4.4 遮罩动画 6
4.5 Flash动画的优缺点 6
4.6 Flash动画原理 7
4.7 Flash动画的特征 7
4.8 Flash软件中的ActionScript 7
5 Flash动画制作实例 7
5.1 形状补间动画的制作 7
5.2 FlashCS6遮罩动画制作 10
6 超声波传感器无损探伤13
6.1 超声波传感器工作原理 14
6.2 超声波的类型 14
6.3 超声波传播速度 15
6.4 超声波的反射与折射 15
6.5 超声波脉冲的发生与传播15
6.6 超声衰减 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: @351916072@
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6.7 超声波传感器分类 17
6.8 无损探伤 18
6.9 超声波探伤 19
6.10 超声波的定位、定量和定性 24
6.11 超声波探伤的优势 27
结论 28
致谢 29
参考文献30
1 绪论
随着当代社会各种信息不断进步，社会对教育行业能够有新的发展有了更多的期待。为了培养出更多优秀的、富有创新精神的大学生，当代大学承担了及其重要的角色。多媒体教学在大学里面作为一种重要的教学途径，受到了老师和同学的青睐。多媒体课件内容丰富精彩，能够融入笔墨、图片、视频，有益于教学课程的传达，可以提高同学们的学习兴趣，可以提升老师的教学水平，多媒体课件以其艺术的效果把抽象的内容更加生动的表达给学生。
多媒体课件的发展成为推动大学现代化教学的一种非常有效地工具。飞速发展的Flash就是一个有力的开发工具，功能强大、简单易懂，较之往常的课件制作有很大的优势。Flash动画作为一种教学形式，在当代的教学中为广大师生所采用。Flash动画将生硬的教学内容进行艺术化的处理，化干枯为优美的艺术效果，有利于化解现实教学中的难点。与此同时，Flash动画可以培养学生的学习兴趣，提升学生进修的诉求。所以，Flash动画作为一种重要的教育资源，在未来的教学中将会有良好的发展前景。
1.1 问题的提出
传统教学内容的呈现主要是靠教材，但是教材的表达形式很单一，缺少用多媒体教学的良好效果。然而经过虚拟仿真实验教学系统课件的处理，能够充分的解决以往单单靠教学传播知识的弊端。虚拟仿真实验教学系统以其丰富的多媒体资源，可以展示给学生以图像、色彩、声音等形式，从而在教学的过程中给学生授予课件本身强大的交互性。
1.2 Flash制作多媒体教学课件的特点
众所周知，进入大学，学习者该成为课堂授课的主体，老师是学习者进行拓展视野的指路灯。传统的课堂教学由于自身的缺陷无法脱离特定的教学形式，难以担负起当代繁重的教学角色，然而多媒体教学课件可以较好的克服了传统课堂教学的弊端[1]。较之传统课堂教学，多媒体教学课件课程的主要特点如下：
（1）共享性
最大的优势在于资源的共享，为学生提供丰富多彩的教学资源，学生可以更加方便的捕捉到需要的学习资源，在日常优秀的教学课件中可以更加高效的学习。
（2）开放性
课程所面向的对象有着极大的开放性，特别适合于中国巨大的学习群体。此外， 教学内容也有很大的开放性，老师可以根据具体情况，实事求是的将教学内容有效地传承给学生。
（3）交互性
教学交互性是大学教学需要达到的效果之一，多媒体教学以其强大的交互性，能够实现多层次、多种类、多特色的交互。以往课堂教学中不能进行有效交互的原因主要是：课堂教学每节课教学的时间有所限制，不能够像平常的讲座那样深度剖析主题内容，老师需要在有限的授课时间内完成预定的教学任务，与学生之间的交互不能够很有效；学生由于担心不能够正确地回答老师的问题，缺乏主动进行交互的动力。
（4）多媒体化
多媒体化是将各种形式的教学内容结合起来展现给课堂中的学生。在具备有图片、文字、视频的学习环境中，课堂教学的交互形式可以更加有效地呈现。丰富多彩的多媒体课件可以促进知识的传播与表达，可以促进学习者对于知识的汲取，可以将课堂内容生动的展示，对于师生来说，课堂的交互性可以大大提升。
1.3 研究目的
由于学校之间的差异、学生数量庞大等种种原因，影响着现实课堂教学的质量，然而虚拟仿真实验教学系统的设计就是为了能够解决现实的问题，为学生提供更加完善的学习资源，并且可以提供很好的学习环境[2~5]。虽然虚拟仿真实验教学系统以其惊人的速度在发展，但是在其发展的历程中也暴露了诸多问题。
本系统的设计目的旨在与解决现实教学中存在的问题：缺少多媒体教学的丰富内容、课堂教学的内容交互性较差。依据虚拟仿真实验教学系统的特点可以处理现实中存在的这些问题。通过Flash动画与其它媒体软件相结合，开发出虚拟仿真实验教学系统课件超声波传感器无损探伤模块。
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