校园宣传片非线性编辑
校园宣传片非线性编辑[20191220190701]
本论文旨在展示如何系统的利用影视制作理论和技术创作校园宣传片。本文详细介绍
了校园宣传片从创作立意到具体拍摄直至后期剪辑的流程。首先本文介绍了校园宣传片的
前期构思，包括主题的来源和主题的表现形式；其次，本文详细介绍了校园宣传片拍摄中
运用的影视制作理论，包括画面构图、色彩与光线，再者本文涉及了一些拍摄手法，例如
拍摄角度、镜头使用等；最后本文对校园宣传片的后期制作流程作了详细的图解，包括导
入素材、添加转场效果、制作字幕、视频输出等。
关键词： 校园宣传片 DV 拍摄 非线性编辑
目 录
1. 引言.1
2. 前期制作.2
2.1 主题构思 . 2
2.1.1 主题来源 2
2.1.2 主题的表现形式 2
2.2 拍摄 . 2
2.2.1 拍摄器材 2
2.2.2 场景选择 2
2.2.3 画面构图 9
2.2.3 色彩使用 11
2.2.4 光线使用 12
2.2.5 拍摄角度 14
2.2.6 镜头运用 16
3. 后期制作.19
3.1 非线性编辑及 Premiere 简介 .19
3.2 剪辑流程 .19
3.2.1 素材筛选 19
3.2.2 素材导入 19
3.2.3 转场效果 20
3.2.4 添加字幕 22
3.2.5 背景音乐 25
3.2.6 视频导出 25
结 语27
参考文献28
致 谢292.2 拍摄
2.2.1拍摄器材
得益于消费电子产业的发展，DV 摄像机已经能够被大多数人所获取。考虑到 DV 摄影
机容易获得并且有着良好的便携性，这部校园宣传片的拍摄由松下 STR-T55 DV 摄像机完
成，其配有光学防抖功能，焦距范围：1.48-104mm，光圈大小：F1.9-F5.7。为了保证拍摄
画面的稳定性，我同时配备了三脚架。
2.2.2场景选择
不同类型的影片需要选择不同风格的拍摄场景，但是都必须遵守一条准则：拍摄场景
必须契合故事背景或者有利于突出影片主题。这部校园宣传片中，我选择的拍摄场景主要
有四类：
I. 具有人文色彩的景物
我考虑的是学校有哪些独有的、标志性的风景能够让人印象深刻，能够传达出学校的
文化底蕴、历史典故。符合这些条件的场景应当作重点的拍摄和介绍。
“重教鼎”为江苏省人民政府省教育厅所赠，“重教”二字蕴含“以教书育人为重”
的深远意义。因此，这只“重教鼎”不仅可以凭借独有的外形给观众留下深刻的印象，而
且它的象征意义很好的诠释了我校以教书育人为本的办学精神，十分契合校园宣传片的主
题。
图 2-1 重教鼎
校训乃一校之精神核心。校园宣传片中以这座造型优美的“校训石”来体现我校的精
神风貌和文化精神是十分合适的。
图 2-2 校训石
“日新之晷”是我校的主题雕塑，体现着我校人文与科技的交融，继承与创新的结合，
时间与空间的统一。它的造型独特，十分具有视觉冲击力，将我校校训形象化、艺术化，
这与校园宣传片的立意不谋而合。
“智慧之翅”形状即似书又似双翼，前者代表了知识，后者象征着学校的腾飞，此景
正是校园宣传片应该去展示的。
上面提到的这些景物都是具有一些特定的象征意义的，它们集中展现了我校的人文色
彩和精神面貌。
II. 自然风景
自然景色亦是不可或缺的，这些景色遍布校园的每一个角落。然而要将这些常见的景
色拍得出彩，选择场景的角度很重要。在《校园宣传片》的创作中，我拍摄自然风景以间
接表现景物为主，避免平铺直叙的展现景物从而不显得单调乏味。
以拍摄日出日落为实例，我们可以选择在太阳前有一些前景的地方拍摄，这样可以增
加画面的层次感；或者可以利用水面倒影给日出和日落的画面增色，日光在水中产生波光
图 2-4 智慧之翅
图 2-3 日新之晷
粼粼的效果，这样的景色可以更加引人入胜；还可以利用云层的反射表现太阳的余晖，这
样颇有“火烧云”的气势，自然可以展现出落日瑰丽多彩的一面。
具体的取景画面如下：
如图 2-5 所示，拍摄夕阳西下的时候，我没有直接拍摄夕阳而是选择透过树枝来隐约
展现夕阳的美，并且通过这样的方式可以拍出特别的光线效果，画面即具有层次感又显得
十分写意。
本论文旨在展示如何系统的利用影视制作理论和技术创作校园宣传片。本文详细介绍
了校园宣传片从创作立意到具体拍摄直至后期剪辑的流程。首先本文介绍了校园宣传片的
前期构思，包括主题的来源和主题的表现形式；其次，本文详细介绍了校园宣传片拍摄中
运用的影视制作理论，包括画面构图、色彩与光线，再者本文涉及了一些拍摄手法，例如
拍摄角度、镜头使用等；最后本文对校园宣传片的后期制作流程作了详细的图解，包括导
入素材、添加转场效果、制作字幕、视频输出等。
关键词： 校园宣传片 DV 拍摄 非线性编辑
目 录
1. 引言.1
2. 前期制作.2
2.1 主题构思 . 2
2.1.1 主题来源 2
2.1.2 主题的表现形式 2
2.2 拍摄 . 2
2.2.1 拍摄器材 2
2.2.2 场景选择 2
2.2.3 画面构图 9
2.2.3 色彩使用 11
2.2.4 光线使用 12
2.2.5 拍摄角度 14
2.2.6 镜头运用 16
3. 后期制作.19
3.1 非线性编辑及 Premiere 简介 .19
3.2 剪辑流程 .19
3.2.1 素材筛选 19
3.2.2 素材导入 19
3.2.3 转场效果 20
3.2.4 添加字幕 22
3.2.5 背景音乐 25
3.2.6 视频导出 25
结 语27
参考文献28
致 谢292.2 拍摄
2.2.1拍摄器材
得益于消费电子产业的发展，DV 摄像机已经能够被大多数人所获取。考虑到 DV 摄影
机容易获得并且有着良好的便携性，这部校园宣传片的拍摄由松下 STR-T55 DV 摄像机完
成，其配有光学防抖功能，焦距范围：1.48-104mm，光圈大小：F1.9-F5.7。为了保证拍摄
画面的稳定性，我同时配备了三脚架。
2.2.2场景选择
不同类型的影片需要选择不同风格的拍摄场景，但是都必须遵守一条准则：拍摄场景
必须契合故事背景或者有利于突出影片主题。这部校园宣传片中，我选择的拍摄场景主要
有四类：
I. 具有人文色彩的景物
我考虑的是学校有哪些独有的、标志性的风景能够让人印象深刻，能够传达出学校的
文化底蕴、历史典故。符合这些条件的场景应当作重点的拍摄和介绍。
“重教鼎”为江苏省人民政府省教育厅所赠，“重教”二字蕴含“以教书育人为重”
的深远意义。因此，这只“重教鼎”不仅可以凭借独有的外形给观众留下深刻的印象，而
且它的象征意义很好的诠释了我校以教书育人为本的办学精神，十分契合校园宣传片的主
题。
图 2-1 重教鼎
校训乃一校之精神核心。校园宣传片中以这座造型优美的“校训石”来体现我校的精
神风貌和文化精神是十分合适的。
图 2-2 校训石
“日新之晷”是我校的主题雕塑，体现着我校人文与科技的交融，继承与创新的结合，
时间与空间的统一。它的造型独特，十分具有视觉冲击力，将我校校训形象化、艺术化，
这与校园宣传片的立意不谋而合。
“智慧之翅”形状即似书又似双翼，前者代表了知识，后者象征着学校的腾飞，此景
正是校园宣传片应该去展示的。
上面提到的这些景物都是具有一些特定的象征意义的，它们集中展现了我校的人文色
彩和精神面貌。
II. 自然风景
自然景色亦是不可或缺的，这些景色遍布校园的每一个角落。然而要将这些常见的景
色拍得出彩，选择场景的角度很重要。在《校园宣传片》的创作中，我拍摄自然风景以间
接表现景物为主，避免平铺直叙的展现景物从而不显得单调乏味。
以拍摄日出日落为实例，我们可以选择在太阳前有一些前景的地方拍摄，这样可以增
加画面的层次感；或者可以利用水面倒影给日出和日落的画面增色，日光在水中产生波光
图 2-4 智慧之翅
图 2-3 日新之晷
粼粼的效果，这样的景色可以更加引人入胜；还可以利用云层的反射表现太阳的余晖，这
样颇有“火烧云”的气势，自然可以展现出落日瑰丽多彩的一面。
具体的取景画面如下：
如图 2-5 所示，拍摄夕阳西下的时候，我没有直接拍摄夕阳而是选择透过树枝来隐约
展现夕阳的美，并且通过这样的方式可以拍出特别的光线效果，画面即具有层次感又显得
十分写意。
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