當代美國大學生领导力培养
当代美国大学生领导力培养
早在上世纪VVIX年代,美国就已经开始了对学生管理的研究,至今已形成了I.整套的理论体系,但是中美学生干部的范畴和定位相比较还存在显著差异.每个美国大学校园里都会有几百个不同种类的学生俱乐部和社团,几乎全部由学生自行组织和领导.每年新生入学时,人们会看到在学校报到处周围的办公室走廊里或校园草坪上,排满了各种社团招揽会员的V颜VI色的招牌.以斯坦福大学为例,除了传统的用希腊字母标记的男生联谊会和女生联谊会以及各学生宿舍的团体"外,还有VIXVI个志愿性学生社团,其中包括学术社团.体育社团.服务社团.艺术创作社团.民族文化社团.健康卫生社团.媒体出版社团.哲学社团.政治社团.娱乐消遣社团.宗教社团和社交社团等.学校鼓励学生参加现有的社团,但如果学生感到现有的社团不能满足自己的需要,也可以与学校有关方面联系,申请建立I.个新的社团.这些社团组织的设立和运营作为美国高校中学生领袖"(studentleader)的主要环境,社团文化在国外高校中扮演着及其重要的角色.
美国大学里的学术期刊往往由学生主持编辑.绝大多数院校都鼓励学生出版各种刊物,如日报或周报.年刊.文学期刊或幽默杂志,这些刊物的编辑和出版经理有相当大的责任,亦受到广泛尊敬,因此这些职务成为许多学生奋斗的目标.在有些美国大学校园里,也有I.种类似工会的学生会"组织,但和我们国内大学里的学生会并不相同.这类学生会是I.个完全独立于学校行政的I.个学生组织.学生会的负责人由学生依照合理程序选举产生,学生会的资金也来自学生,没有校方或政府的资助,因而它的行动都是独立的.这类学生会的目的主要是在重要事件发生时用以维护学生权益,同时作为学生和校方之间沟通渠道.例如校内公车服务.学费上涨.图书馆设备改善等.由此可见,美国高校中的学生干部可以总结以下几个特点:
在国外,社团不但历史悠久, *好棒文|www.hbsrm.com +Q: *351916072*
种类繁多,而且承担了许多社会义务,在维护社会稳定和教育青少年方面发挥着重要作用.国外学生社团发展具有以下特征:社团种类繁多.历史悠久,呈现社会化;纵观西方社会,各个阶层.各个教派的成年人和青少年都热心于组织和参加社会团体.社团机构健全,管理规范;这是国外社团的I.个普遍特点.社团经费充足;为了鼓励社团的发展,国外政府和社会着重在经费上给予了支持和引导.青年人踊跃参加社团;人们无论在学校还是在社会都能找到自己喜欢的社团,特别是在政府引导和鼓励下青年人积极踊跃地参加社团.
IIX世纪VIIIIXX年代以来,国外高校采取了灵活科学的培养模式.在学生的自身素质.领导能力和领袖气质等方面做了很多的探索,获得了宝贵的经验.耶鲁大学建校III00余年来培养出I.大批影响美国乃至世界的历史人物,其中还包括V位著名的美国总统,被誉为总统的摇篮".但是在培养学生的过程中耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动,耶鲁大学校长莱文给出的领导力培养秘诀是:耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动,通过参加课外活动来培养学生的领导能力.耶鲁大学有II00多个课外学生组织活跃在校园中,包括辩论社团.新闻社团.乐队.社区服务社团和时政社团等等."学生组织就是培养未来领袖素质的实验室,小布什当时就曾经积极参与社团活动,动手操作能力.人际交往能力.团队协作能力都得到了很好的锻炼.在美国,学生领袖的实践活动在高校的领导力培养计划中得到很好的体现.以麻省理工为例,学生领袖培养计划主要分为V个阶段:I..学生助理计划:协助学校做好新生的基础管理工作,比如选课.夏令营和其他活动;II.学生领袖形成计划:高密度的领导力培养阶段.每I.个参与计划的学生都被要求构建I.个对学校团体有积极变革作用的个人行动计划,并且在之后的I.个学期将其付诸实现;III.学生领袖团队计划:包括集中座谈与报告.公公发言和组织会议等;IV.学生领袖实践计划:包括制定计划.建立团体.做决策.解决矛盾技巧等方面的培训;V.学生领袖总结计划.
当然.凡是有利有弊.人总是有差异的.对于那些思想比较成熟.独立性比较强.有自律能力的学生,在美国大学的环境里就可以应付自如.但对于那些性格腼腆内向.独立生活能力差的学生,就很难取得好的成绩,甚至不能完成大学学业,在美国名校里尤其如此.有些美国名校为了捍卫学术水平而不得不牺牲学生.据统计,美国每年都有很大比例的大学生因为没有完成大学学业而退学.
早在上世纪VVIX年代,美国就已经开始了对学生管理的研究,至今已形成了I.整套的理论体系,但是中美学生干部的范畴和定位相比较还存在显著差异.每个美国大学校园里都会有几百个不同种类的学生俱乐部和社团,几乎全部由学生自行组织和领导.每年新生入学时,人们会看到在学校报到处周围的办公室走廊里或校园草坪上,排满了各种社团招揽会员的V颜VI色的招牌.以斯坦福大学为例,除了传统的用希腊字母标记的男生联谊会和女生联谊会以及各学生宿舍的团体"外,还有VIXVI个志愿性学生社团,其中包括学术社团.体育社团.服务社团.艺术创作社团.民族文化社团.健康卫生社团.媒体出版社团.哲学社团.政治社团.娱乐消遣社团.宗教社团和社交社团等.学校鼓励学生参加现有的社团,但如果学生感到现有的社团不能满足自己的需要,也可以与学校有关方面联系,申请建立I.个新的社团.这些社团组织的设立和运营作为美国高校中学生领袖"(studentleader)的主要环境,社团文化在国外高校中扮演着及其重要的角色.
美国大学里的学术期刊往往由学生主持编辑.绝大多数院校都鼓励学生出版各种刊物,如日报或周报.年刊.文学期刊或幽默杂志,这些刊物的编辑和出版经理有相当大的责任,亦受到广泛尊敬,因此这些职务成为许多学生奋斗的目标.在有些美国大学校园里,也有I.种类似工会的学生会"组织,但和我们国内大学里的学生会并不相同.这类学生会是I.个完全独立于学校行政的I.个学生组织.学生会的负责人由学生依照合理程序选举产生,学生会的资金也来自学生,没有校方或政府的资助,因而它的行动都是独立的.这类学生会的目的主要是在重要事件发生时用以维护学生权益,同时作为学生和校方之间沟通渠道.例如校内公车服务.学费上涨.图书馆设备改善等.由此可见,美国高校中的学生干部可以总结以下几个特点:
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IIX世纪VIIIIXX年代以来,国外高校采取了灵活科学的培养模式.在学生的自身素质.领导能力和领袖气质等方面做了很多的探索,获得了宝贵的经验.耶鲁大学建校III00余年来培养出I.大批影响美国乃至世界的历史人物,其中还包括V位著名的美国总统,被誉为总统的摇篮".但是在培养学生的过程中耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动,耶鲁大学校长莱文给出的领导力培养秘诀是:耶鲁大学特别鼓励学生参加课外活动,通过参加课外活动来培养学生的领导能力.耶鲁大学有II00多个课外学生组织活跃在校园中,包括辩论社团.新闻社团.乐队.社区服务社团和时政社团等等."学生组织就是培养未来领袖素质的实验室,小布什当时就曾经积极参与社团活动,动手操作能力.人际交往能力.团队协作能力都得到了很好的锻炼.在美国,学生领袖的实践活动在高校的领导力培养计划中得到很好的体现.以麻省理工为例,学生领袖培养计划主要分为V个阶段:I..学生助理计划:协助学校做好新生的基础管理工作,比如选课.夏令营和其他活动;II.学生领袖形成计划:高密度的领导力培养阶段.每I.个参与计划的学生都被要求构建I.个对学校团体有积极变革作用的个人行动计划,并且在之后的I.个学期将其付诸实现;III.学生领袖团队计划:包括集中座谈与报告.公公发言和组织会议等;IV.学生领袖实践计划:包括制定计划.建立团体.做决策.解决矛盾技巧等方面的培训;V.学生领袖总结计划.
当然.凡是有利有弊.人总是有差异的.对于那些思想比较成熟.独立性比较强.有自律能力的学生,在美国大学的环境里就可以应付自如.但对于那些性格腼腆内向.独立生活能力差的学生,就很难取得好的成绩,甚至不能完成大学学业,在美国名校里尤其如此.有些美国名校为了捍卫学术水平而不得不牺牲学生.据统计,美国每年都有很大比例的大学生因为没有完成大学学业而退学.
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