财经职业技术实践教学互联网移动应用平台(源码)
目前，众多高校都注重教育教学的质量，高校在实践教学方面效率不是很高，江苏财经职业技术学院利用“移动+实践”建立了一个全新的实践教学移动互联网应用平台。本系统主要采用.net framework 4.6和HTML5技术框架开发，针对江苏财经职业技术学院智能实验室的实践教学移动互联网应用平台进行了分析和研究学生作为访问端可以查看实验室信息、设备信息、课程信息，并且对课程和设备进行预约。教师端作为管理端可以对实验室信息、设备信息、课程信息进行增改查删操作，并对学生预约的课程和设备进行审核。同时微信端和APP进行绑定，也可以实现查看和预约功能。这个平台的建立，可以进一步提高高校的实践教学效率，从高校整体环境中挖掘出更适合学生的教育模式。经测试，功能满足需求。关键词 移动，实践，应用平台，智能实验室
目录
1 引言 1
1.1 选题背景及意义 1
1.2 课题研究现状 1
1.3 课题设计目标 2
2 开发需求 2
2.1 开发语言 2
2.2 开发工具 3
2.3 开发技术 4
3 需求分析 5
3.1 需求分析目的 5
3.2 系统可行性分析 5
3.3 系统流程分析 6
3.4 数据流图分析 6
4 系统总体设计 7
4.1 系统时序图 8
4.2 系统活动图 9
4.3 数据库设计 10
4.4 功能设计 19
4.5 接口设计 21
4.6 页面设计 22
5 系统详细设计 23
5.1 系统功能模块运行 23
6 系统调试与测试 32
6.1 测试目的 32
6.2 测试流程 32
6.3 测试结论 34
结论 35
致谢 36
参考文献 37
1 引言
1.1 选题背景及意义
孔子是中国第一个创办学堂的伟大教育家，他所推出的“因材施教”的实践行为，奠定了中国 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: &351916072&
教育学的基础。中国自古以来就本着实践的精神，去探索，去学习，一直孕育着那么多有着文化价值的历史文物，甚至是无价的珍宝奇迹。所以，实践非常重要。江苏财经职业技术学院一直以来在教育方面投入了大量的实践操作，比如建立了许多学校制度来压迫学生去学习来提高本校的教育能力，邀请领导来视察学生学习情况，建设校园良好的学习气氛，然后这对培养学生学习兴趣来说并没有起到很好的作用。随着时代的进步，移动学习成为了这个快速发展时代的代言词，他智能、快速，为各类人、各种职业带来了便利。因此江苏财经职业技术学院开始致力于发展以“实践+移动”型的学习平台，更加贴近“移动”这个词，让学生能不受地域限制，不受时间限制，在此平台上自主学习，比较符合学生兴趣发展。智能实验室管理系统通过运用实践教学移动互联网平台，实现通过各类移动管理终端可在各级平台的在线咨询，预约仪器设备，预约课程等。系统人性化的界面设置，方便学生的使用，同时也能锻炼学生自主学习的能力, 促进了一个愉快的学习氛围。当今社会网络飞速地发展，将教学与移动互联网相结合，这对教学有着重大意义，学生无论在什么地方什么时候都能自主去学习，实现了资源共享，也减少了资源的利用率。
1.2 课题研究现状
在国内，实践教育型的互联网移动应用平台在教育方面运用非常广泛。目前，很多教育模式都是以移动互联网技术来支撑的，显而可见，教育已经进入了一个新的潮流。例如，现在开发了很多学习功能的APP，不管是学生还是上班族，玩手机空余时间都可以打开APP来学习，不用书本，不用笔，就能轻轻松松的学习。这就是一种移动教学，没有固定地点、固定时间，通过手机等终端去学习，这种方法适合大部分年轻人，也符合这个时代的潮流。随着移动电话的出现，移动学习在1998年被发掘出来，在2004年系统逐渐完善起来，到后来的2014年，移动学习开始被广泛应用于移动互联网教育，从它的发展历史能够看出，移动推动了整个国家的发展，教育发展需要移动。以智能手机为终端的代表，在教育中占有很大分量，有着非常广阔的应用前景，是一个可塑性极强的终端平台，是目前国内高校教育发展研究方向。
在国外，高校教学也是采用实践的方法去学习，例如，还在上小学的学生就被安排野外探险，通过实践培养自身的生存能力；在实践教学移动平台方面，MLearning原型为学习者创设安全、个性化的学习环境；美国西北大学的iPad汉语学习应用程序，对于从来没学过中文的外国人来说，能够很方便的获取信息，促进一个良好的学习氛围；情境感知移动教育游戏移动互联网平台由阿萨巴斯卡大学开发，作为情境感知的平台，主要利用嵌入式摄像头在智能手机上提供个性化的内容和服务。由此可见，国外高校实践项目覆盖范围相对广泛，相比之下，国外更注重于实践教学的实施。
1.3 课题设计目标
本系统整体采用.net framework 4.6和HTML5技术框架，开发手机APP与微信公众平台实时交互的智能实验室管理系统，对实践教学相关内容与管理流程进行梳理，确定在实践教学中存在的现实问题，在文献研究和调查研究的基础上，提出可行的技术解决方案。其主要实现：
（1）移动信息交互功能：支持移动端的实验室及仪器设备展示，支持相关信息的实时推送与交互，及时将实验室的预约，审批，费用信息推送到用户的移动端，使用户更加快速准确的了解相关的业务状态。
（2）实验室预约功能：提供移动网上自主预约，提高预约效率。用户可以通过移动终端进行实验室课程和设备的自主预约服务。
（3）实验教学管理功能：提供实验教学过程中的实验室、课程、设备的查询、删除、修改、新增操作，以及对预约的审核操作。学生可登陆移动端进行实验教学视频的在线浏览学习。
2 开发需求
2.1 开发语言
2.1.1 SQLserver语言
SQL（结构化查询语句），访问数据库的程序设计语言，可以对数据进行高级查询、存储、管理等操作。当我们存储数据时，不需要了解它的存储方式，虽然数据存储方式不同，但是数据的查询方式都是一样的，体现了SQL语言功能的灵活性。SQL结构化查询语言在数据库操作中用的相对比较频繁。它具有以下特点：（1）语言结构简单明了，通俗易懂，风格统一；（2）面向过程，数据独立性强；（3）操作多样化；（4）还可以充当嵌入式语言，语言灵活性强。
2.1.2 C#语言
C#语言是我们在大学中需要掌握的一门重要的编程语言，在.NET环境下运行的。学习C#的前提是要理解C语言和C++语言，因为它继承着C语言的理论知识，强大了C++语言功能，同时优化语句，丢弃指针类型和多重继承等复杂语句，成为如今最强大的编程语言。C#的出现，使得新的软件程序能够更加高效率的被开发出来。C#具有以下特点：（1）面向对象；（2）语言多样化，可兼容；（3）安全、简单、稳定，使用自由；（4）与Web的紧密结合。
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1 引言 1
1.1 选题背景及意义 1
1.2 课题研究现状 1
1.3 课题设计目标 2
2 开发需求 2
2.1 开发语言 2
2.2 开发工具 3
2.3 开发技术 4
3 需求分析 5
3.1 需求分析目的 5
3.2 系统可行性分析 5
3.3 系统流程分析 6
3.4 数据流图分析 6
4 系统总体设计 7
4.1 系统时序图 8
4.2 系统活动图 9
4.3 数据库设计 10
4.4 功能设计 19
4.5 接口设计 21
4.6 页面设计 22
5 系统详细设计 23
5.1 系统功能模块运行 23
6 系统调试与测试 32
6.1 测试目的 32
6.2 测试流程 32
6.3 测试结论 34
结论 35
致谢 36
参考文献 37
1 引言
1.1 选题背景及意义
孔子是中国第一个创办学堂的伟大教育家，他所推出的“因材施教”的实践行为，奠定了中国 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: &351916072&
教育学的基础。中国自古以来就本着实践的精神，去探索，去学习，一直孕育着那么多有着文化价值的历史文物，甚至是无价的珍宝奇迹。所以，实践非常重要。江苏财经职业技术学院一直以来在教育方面投入了大量的实践操作，比如建立了许多学校制度来压迫学生去学习来提高本校的教育能力，邀请领导来视察学生学习情况，建设校园良好的学习气氛，然后这对培养学生学习兴趣来说并没有起到很好的作用。随着时代的进步，移动学习成为了这个快速发展时代的代言词，他智能、快速，为各类人、各种职业带来了便利。因此江苏财经职业技术学院开始致力于发展以“实践+移动”型的学习平台，更加贴近“移动”这个词，让学生能不受地域限制，不受时间限制，在此平台上自主学习，比较符合学生兴趣发展。智能实验室管理系统通过运用实践教学移动互联网平台，实现通过各类移动管理终端可在各级平台的在线咨询，预约仪器设备，预约课程等。系统人性化的界面设置，方便学生的使用，同时也能锻炼学生自主学习的能力, 促进了一个愉快的学习氛围。当今社会网络飞速地发展，将教学与移动互联网相结合，这对教学有着重大意义，学生无论在什么地方什么时候都能自主去学习，实现了资源共享，也减少了资源的利用率。
1.2 课题研究现状
在国内，实践教育型的互联网移动应用平台在教育方面运用非常广泛。目前，很多教育模式都是以移动互联网技术来支撑的，显而可见，教育已经进入了一个新的潮流。例如，现在开发了很多学习功能的APP，不管是学生还是上班族，玩手机空余时间都可以打开APP来学习，不用书本，不用笔，就能轻轻松松的学习。这就是一种移动教学，没有固定地点、固定时间，通过手机等终端去学习，这种方法适合大部分年轻人，也符合这个时代的潮流。随着移动电话的出现，移动学习在1998年被发掘出来，在2004年系统逐渐完善起来，到后来的2014年，移动学习开始被广泛应用于移动互联网教育，从它的发展历史能够看出，移动推动了整个国家的发展，教育发展需要移动。以智能手机为终端的代表，在教育中占有很大分量，有着非常广阔的应用前景，是一个可塑性极强的终端平台，是目前国内高校教育发展研究方向。
在国外，高校教学也是采用实践的方法去学习，例如，还在上小学的学生就被安排野外探险，通过实践培养自身的生存能力；在实践教学移动平台方面，MLearning原型为学习者创设安全、个性化的学习环境；美国西北大学的iPad汉语学习应用程序，对于从来没学过中文的外国人来说，能够很方便的获取信息，促进一个良好的学习氛围；情境感知移动教育游戏移动互联网平台由阿萨巴斯卡大学开发，作为情境感知的平台，主要利用嵌入式摄像头在智能手机上提供个性化的内容和服务。由此可见，国外高校实践项目覆盖范围相对广泛，相比之下，国外更注重于实践教学的实施。
1.3 课题设计目标
本系统整体采用.net framework 4.6和HTML5技术框架，开发手机APP与微信公众平台实时交互的智能实验室管理系统，对实践教学相关内容与管理流程进行梳理，确定在实践教学中存在的现实问题，在文献研究和调查研究的基础上，提出可行的技术解决方案。其主要实现：
（1）移动信息交互功能：支持移动端的实验室及仪器设备展示，支持相关信息的实时推送与交互，及时将实验室的预约，审批，费用信息推送到用户的移动端，使用户更加快速准确的了解相关的业务状态。
（2）实验室预约功能：提供移动网上自主预约，提高预约效率。用户可以通过移动终端进行实验室课程和设备的自主预约服务。
（3）实验教学管理功能：提供实验教学过程中的实验室、课程、设备的查询、删除、修改、新增操作，以及对预约的审核操作。学生可登陆移动端进行实验教学视频的在线浏览学习。
2 开发需求
2.1 开发语言
2.1.1 SQLserver语言
SQL（结构化查询语句），访问数据库的程序设计语言，可以对数据进行高级查询、存储、管理等操作。当我们存储数据时，不需要了解它的存储方式，虽然数据存储方式不同，但是数据的查询方式都是一样的，体现了SQL语言功能的灵活性。SQL结构化查询语言在数据库操作中用的相对比较频繁。它具有以下特点：（1）语言结构简单明了，通俗易懂，风格统一；（2）面向过程，数据独立性强；（3）操作多样化；（4）还可以充当嵌入式语言，语言灵活性强。
2.1.2 C#语言
C#语言是我们在大学中需要掌握的一门重要的编程语言，在.NET环境下运行的。学习C#的前提是要理解C语言和C++语言，因为它继承着C语言的理论知识，强大了C++语言功能，同时优化语句，丢弃指针类型和多重继承等复杂语句，成为如今最强大的编程语言。C#的出现，使得新的软件程序能够更加高效率的被开发出来。C#具有以下特点：（1）面向对象；（2）语言多样化，可兼容；（3）安全、简单、稳定，使用自由；（4）与Web的紧密结合。
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