基于daq数据采集系统的微视频的设计与制作(附件)【字数：11550】
随着互联网络的快速发展，越来越多的人通过网络分享视频。从2006年微视频的概念提出到今天，微视频在内容、制作等方案都有了极大的发展。本课题以DAQ数据采集作为切入点，设计一个温度报警系统，通过系统仿真与模拟，进行数据处理分析，在LabVIEW上显示，并用DAQmx采集仿真信号。根据数据采集系统的特点用PowerPoint整理出知识模块的演示文稿，然后利用录屏软件Camtasia Studio录制知识模块和仿真过程并配音以及整合手机拍摄内容进而得到一个以讲授类为主的微视频。
目 录
第一章 绪论 1
1.1研究的背景与意义 1
1.1.1研究的背景 1
1.1.2研究的意义 2
1.2国内外研究现状 2
1.2.1国外研究现状 2
1.2.2国内研究现状 3
1.3研究内容与目的 3
第二章 微视频的教学与制作研究 4
2.1微视频的制作特性 4
2.2微视频的教学含义 4
2.3微视频在教学教研中的应用 4
2.4微视频制作要点与解决问题 5
第三章 微视频设计内容 6
3.1基于PC的DAQ系统组成框图 6
3.2采集系统的软硬件选择 6
3.2.1DAQ硬件系统 6
3.2.2DAQ软件系统 7
3.3数据采集卡的选型 7
3.4数据采集卡的安装与测试 8
3.5 LabVIEW的程序面板设计 11
3.6采集信号 13
第四章微视频设计与制作方案 15
4.1录屏软件的选择 15
4.2微视频录制内容 15
4.3微视频录制方式 16
4.3.1拍摄式 16
4.3.2录屏式 17
4.4微视频录制内容的剪辑 19
结束语 34
致谢 35
参考文献 36
第一章 绪论
1.1研究的背景与意义
1.1.1研究的背景
随着互联网的快速发展和手持 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
智能设备的持续增长，微博、微信、微电影等空前火热，我们迎来了一个微时代[12]。
微视频课程是一种网络视频课程，因为它的内容精短，形式多样，并且可以有效地解决教学过程中的难点，因此很快变成现在教学改革的热点。微视频制作从微课程制作选题的标准、教学内容的确定与微处理、媒体的设计等方面进行了阐述。认为微课程选择的题目应处于课程标准，对系统进行规划，并且适合多媒体的表达，可以选择相对固定的知识点；教学内容的微处理要遵循三个步骤：即揭题设问，导入新课；切入主题，逐步推进；回顾反思。最后要对微课程发展的前景做展望[11]。
微视频作为一种新兴的传播方式，已经渐渐渗入进我们的生活，同时影响着传统的交流方式和信息的取得方式。而对于微视频的网站来说最大的创意在于构建了一个平台，能让普通网民也乐于参加到拍摄视频、制作视频中，从开始的被动接受到后来的主动去创作，并且与他人一起分享有关于制作视频的内容。微视频的内容主要有微纪录片、微电影、微广告这三个方面。除了微广告的范围比较小，微纪录片和微电影都普遍被人们接受。随着国家对视频颁布的“限娱令”、“限广令”，国内的视频发展反而有了更加繁荣发展的机会[2]。对传统媒体投放广告受局限的商家也着手在英特网上寻找更多的宣传空间。而国内视频网站也不单单只是引进国外的剧集播放，商家们也开始着手与上游制片方开展合作、与专业团队联合自制节目。但是，微视频却在这样一个广阔的平台下存在着一些发展的隐患。首先，国内没有出台相应的分级制度并且没有对应的把关人，所以使得因特网上的微视频水平参差不齐，甚至一些低俗难堪的内容也进入了微视频的行伍；其次， 厂商们太过追求微视频的经济效益所以致使微视频缺乏了社会效益，对社会文化的传播有着阻碍；第三，当前的微视频只可在因特网上播放，没有更多的平台可供播放；最后，微视频的时长有着限制，很多创作者没有把握住微视频中的重点情节，忽略了作品节奏上的安排和内容上欠缺的表达能力[4]。这些因素都阻碍了微视频向前发展。在以后的发展中，各大厂家的视频网站不仅要以独特的眼光选择优秀的网剧播放，而且要继续与传统媒体合作创新自制剧，其次有关分销版权也是他们有待解决的任务。因为这些做法可以节约网站的成本，商业上的模式也会相对清晰。目前许多厂家使用付费模式，虽然这种付费的模式的收益相比于传统的广告业产生的效益不明显，但是一旦用户的习惯养成了就会成为付费模式的主力军，从而能够越来越显示出其旺盛的生命力，对未来的发展提供了新的空间。
1.1.2研究的意义
1、对于社会的目的
对于个体的发展上来看，教师的专业发展比较注重个人知识体系、所拥有的技能以及往后长远的发展。对于开始的选题，到之后的微视频教学的设计、讲授、教学评价等过程中都要进行很大的工作量，所以说如何在短短的七八分钟内将一个问题描述的清晰，考验了教师对于专业的掌握以及教学思维的挑战，同时也对自我专业发展的起到了作用。通过这短短几分钟的课程，是我们对知识了解更深；更加潜移默化地改变了自己的思维，而对于信息技术处理，更加将思想和知识结合起来。将这些教学资源变成自己的实力，同时提升了发展的意识；但是因为微课有时间上的约束，所以要求教师要有思路清晰、逻辑严谨、言简意赅能力，并且归纳总结的能力也进一步的提升。
2、对于学生的意义
学生对课题研究的过程中需要查阅很多专业的资料，首先丰富了学生的知识储备量，其次加深了学生对专业知识的了解和应用。多年来，专业知识的研究仅限于书本上的理论知识，相关的实践主要是在教师的指导下进行的。通过对这门学科的研究，学生通过自主学习，掌握了主动性，加深了对知识的认识。从最初的数据访问和后期的实际操作来看，它们都是主动进行的，不仅将以前的理论知识与实际操作相结合，而且掌握了自主学习和操作的方法。
本次课题使学生对于传感器，数据采集卡，模拟信号，DAQmx，LabVIEW等软件硬件的理解与掌握，以及探究模块化、主题化、分段式的微视频的设计与制作，从而延伸至其他相关领域。加强了学生自主学习，自主探究的能力，对日后的工作与学习有着很大的帮助。
1.2国内外研究现状
目 录
第一章 绪论 1
1.1研究的背景与意义 1
1.1.1研究的背景 1
1.1.2研究的意义 2
1.2国内外研究现状 2
1.2.1国外研究现状 2
1.2.2国内研究现状 3
1.3研究内容与目的 3
第二章 微视频的教学与制作研究 4
2.1微视频的制作特性 4
2.2微视频的教学含义 4
2.3微视频在教学教研中的应用 4
2.4微视频制作要点与解决问题 5
第三章 微视频设计内容 6
3.1基于PC的DAQ系统组成框图 6
3.2采集系统的软硬件选择 6
3.2.1DAQ硬件系统 6
3.2.2DAQ软件系统 7
3.3数据采集卡的选型 7
3.4数据采集卡的安装与测试 8
3.5 LabVIEW的程序面板设计 11
3.6采集信号 13
第四章微视频设计与制作方案 15
4.1录屏软件的选择 15
4.2微视频录制内容 15
4.3微视频录制方式 16
4.3.1拍摄式 16
4.3.2录屏式 17
4.4微视频录制内容的剪辑 19
结束语 34
致谢 35
参考文献 36
第一章 绪论
1.1研究的背景与意义
1.1.1研究的背景
随着互联网的快速发展和手持 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: ^351916072*
智能设备的持续增长，微博、微信、微电影等空前火热，我们迎来了一个微时代[12]。
微视频课程是一种网络视频课程，因为它的内容精短，形式多样，并且可以有效地解决教学过程中的难点，因此很快变成现在教学改革的热点。微视频制作从微课程制作选题的标准、教学内容的确定与微处理、媒体的设计等方面进行了阐述。认为微课程选择的题目应处于课程标准，对系统进行规划，并且适合多媒体的表达，可以选择相对固定的知识点；教学内容的微处理要遵循三个步骤：即揭题设问，导入新课；切入主题，逐步推进；回顾反思。最后要对微课程发展的前景做展望[11]。
微视频作为一种新兴的传播方式，已经渐渐渗入进我们的生活，同时影响着传统的交流方式和信息的取得方式。而对于微视频的网站来说最大的创意在于构建了一个平台，能让普通网民也乐于参加到拍摄视频、制作视频中，从开始的被动接受到后来的主动去创作，并且与他人一起分享有关于制作视频的内容。微视频的内容主要有微纪录片、微电影、微广告这三个方面。除了微广告的范围比较小，微纪录片和微电影都普遍被人们接受。随着国家对视频颁布的“限娱令”、“限广令”，国内的视频发展反而有了更加繁荣发展的机会[2]。对传统媒体投放广告受局限的商家也着手在英特网上寻找更多的宣传空间。而国内视频网站也不单单只是引进国外的剧集播放，商家们也开始着手与上游制片方开展合作、与专业团队联合自制节目。但是，微视频却在这样一个广阔的平台下存在着一些发展的隐患。首先，国内没有出台相应的分级制度并且没有对应的把关人，所以使得因特网上的微视频水平参差不齐，甚至一些低俗难堪的内容也进入了微视频的行伍；其次， 厂商们太过追求微视频的经济效益所以致使微视频缺乏了社会效益，对社会文化的传播有着阻碍；第三，当前的微视频只可在因特网上播放，没有更多的平台可供播放；最后，微视频的时长有着限制，很多创作者没有把握住微视频中的重点情节，忽略了作品节奏上的安排和内容上欠缺的表达能力[4]。这些因素都阻碍了微视频向前发展。在以后的发展中，各大厂家的视频网站不仅要以独特的眼光选择优秀的网剧播放，而且要继续与传统媒体合作创新自制剧，其次有关分销版权也是他们有待解决的任务。因为这些做法可以节约网站的成本，商业上的模式也会相对清晰。目前许多厂家使用付费模式，虽然这种付费的模式的收益相比于传统的广告业产生的效益不明显，但是一旦用户的习惯养成了就会成为付费模式的主力军，从而能够越来越显示出其旺盛的生命力，对未来的发展提供了新的空间。
1.1.2研究的意义
1、对于社会的目的
对于个体的发展上来看，教师的专业发展比较注重个人知识体系、所拥有的技能以及往后长远的发展。对于开始的选题，到之后的微视频教学的设计、讲授、教学评价等过程中都要进行很大的工作量，所以说如何在短短的七八分钟内将一个问题描述的清晰，考验了教师对于专业的掌握以及教学思维的挑战，同时也对自我专业发展的起到了作用。通过这短短几分钟的课程，是我们对知识了解更深；更加潜移默化地改变了自己的思维，而对于信息技术处理，更加将思想和知识结合起来。将这些教学资源变成自己的实力，同时提升了发展的意识；但是因为微课有时间上的约束，所以要求教师要有思路清晰、逻辑严谨、言简意赅能力，并且归纳总结的能力也进一步的提升。
2、对于学生的意义
学生对课题研究的过程中需要查阅很多专业的资料，首先丰富了学生的知识储备量，其次加深了学生对专业知识的了解和应用。多年来，专业知识的研究仅限于书本上的理论知识，相关的实践主要是在教师的指导下进行的。通过对这门学科的研究，学生通过自主学习，掌握了主动性，加深了对知识的认识。从最初的数据访问和后期的实际操作来看，它们都是主动进行的，不仅将以前的理论知识与实际操作相结合，而且掌握了自主学习和操作的方法。
本次课题使学生对于传感器，数据采集卡，模拟信号，DAQmx，LabVIEW等软件硬件的理解与掌握，以及探究模块化、主题化、分段式的微视频的设计与制作，从而延伸至其他相关领域。加强了学生自主学习，自主探究的能力，对日后的工作与学习有着很大的帮助。
1.2国内外研究现状
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