当代本科生思想政治理论课实效性论文开题报告

1、选题时代（含国内外相关探究综述及评价）与意义。
随着社会主义市场经济的深入发展，本科生的思想呈现新的特点。主体性增强，要求与教育者平等对话；利益意识增强，维护自己利益的愿望加强；包容性增强，接受外来文化的能力提高；背景性增强，更新信 *查看完整论文请 +Q: 3 5 1 9 1 6 0 7 2 
等对话；利益意识增强，维护自己利益的愿望加强；包容性增强，接受外来文化的能力提高；背景性增强，更新信息的速度加快等。因此，我们在进行本科生思想政治理论课时，既要坚持一般原理、方法，又要根据背景的变化赋予其新的特点，形成有我国特色的思想政治理论课教育，不断加强和改进本科生思想政治素质，增强思想政治理论课的实效性。
对于如何加强本科生思想政治理论课的实效性，国内许多学者在不同的方面、领域做了相关的探究，且收获颇多。雷儒金在高校思想政治理论课教学方法改革探究中，侧重于思想政治理论课的方法探究，以当前思想政治理论课教育的现状为基点，着眼于思想政治理论课方法的实际探究，着眼于思想政治理论课实际问题的方法论思考，着眼于新的实践、新的发展。一方面，从理论的角度剖析高校思想政治理论课教学的定位、性质、功能和特点；另一方面，从实践的角度剖析高校思想政治理论课教育教学方法改革面临的机遇和挑战。盛湘鄂在高校思想政治理论课教学实效性及评价中，从本科生思想政治理论课的教学原则、教学对象及方法、学科建设、教学评价及管理等方面来探讨高校思想政治理论课的实效性。王贤卿在论高校思想政治理论课教学方法创新的特点与路径中，指出方法的创新必须要结合思想政治理论课教学实践，要贴合学生、贴合生活，要坚持以人为本的理念，坚持理论联系实际的作风。颜加珍在关于高校思想政治理论课实践教学的若干思考中，剖析了现行思想政治理论课实践教学现状即高校学生参与的广泛性不够，缺乏系统的规划与设计，长效机制不够完善等，并指出应付这些现状的途径，要建立健全运行和保障机制，进一步加强思想政治理论课教师队伍的建设和管理，进一步改进实践教学效果考核评价方式等。骆郁廷在高校思想政治理论课的“变”与“不变”中强调思想政治理论课教育教学要与时俱进不断创新求变。一方面指出思想政治理论课在课程名称、体系、内容、改革方案的变化；另一方面又指出思想政治理论课的实质内容即马克思主义基本原理、马克思主义我国化理论与实践创新成果、人的全面发展没有发生变化。
这些探究成果都是思想政治理论教育与背景相结合的产物，体现背景性，把握规律性，富于创造性。思想政治理论课的目的是提高社会成员的思想政治素质，在十八届五中全会召开时代下，在全面建成小康社会的决胜期，仍然需要对社会成员进行思想政治理论教育，培养社会主义事业建设所需要的“四有”新人，促进人的全面发展。
思想政治理论课的实效性探究实际上是关于思想政治理论课如何发展的问题，而发展理念是发展行动的先导，习近平总书记在十八届五中全会上提出五个发展理念即创新、协调、绿色、开放、共享，一方面这对于思想政治理论课的实效性探究有重要的方法论意义，为我们指明发展的方向；另一方面，也体现了思想政治理论课实效性探究的要求即与时俱进，响应党的号召，与党中央保持密切一致。
2、选题探究的方法与主要内容。
探究方法：
问卷调查法：调查的对象主要是在校本科生，通过问题的形式，针对现行思想政治理论课存在的问题进行调查，有利于思想政治理论课实效性探究贴近实际、贴近生活、贴近学生。
文献探究法：通过了解思想政治理论课的历史和现状，帮助确定探究课题，能形成关于思想政治理论课实效性的一般印象，有助于观察和访问，能得到现实资料的比较资料，有助于了解事物的全貌。
跨学科探究法：运用相关学科的理论、方法和成果，从整体上对思想政治理论课实效性进行综合探究，在高度分化中又高度综合，形成一个统一的整体，有利于综合性与针对性的统一。
信息探究方法：根据信息论、系统论、控制论的原理，通过对思想政治理论课教育教学信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践，以获得关于思想政治理论课实效性的新信息，有助于揭示事物更深一层次的规律，帮助人们提高和掌握运用规律的能力。
主要内容：
一、本科生思想政治理论课教育教学现状及实效性探究的必要性
（一）思想政治理论课教育教学现状
（二）思想政治理论课实效性探究的必要性
二、提高本科生思想政治理论课实效性的对策探究
（一）创新教育介体是动力
（二）协调教育主客体关系是基础
（三）优化教育环境是内在要求
（四）培养师资队伍是必然要求
三、本科生思想政治理论课未来发展趋势-“四化”
（一）思想政治理论课特色化
（二）思想政治理论课现代化
（三）思想政治理论课社会化
（四）思想政治理论课规范化
3、探究条件、拟解决的主要问题和预期结果。
探究条件：
指导老师曾多次进行相关课题的指导；
校图书馆的图书、杂志、期刊；
校园局域网络搜索引擎；
探究者本人具有相关的理论专业知识。
可能存在的问题：
难以查找国外文献；
调查对象人数比较多，需老师协调进行。
拟解决的主要问题：
在教育体制改革不断深化的时代下，思想政治理论课教学的教育对象、教育模式、教育方法及教育手段的特点及现状；
在素质教育的背景时代下，探究如何从教育介体、教育主客体、教育环体等方面入手提高思想政治理论课的实效性。
预期结果：
通过对思想政治理论课实效性的全面了解，把握住新常态下本科生思想政治理论课所具有的特点。以此为依据并结合实际调研结果在规定时间内，广泛查阅收集资料，拟出大纲，撰写出立论正确、结构完整、逻辑思维清晰、有一定见解的本科生毕业设计。
4.指导教师意见。
当代本科生思想政治理论课的实效性是一个很值得关注的课题，该生参考了较多的文献资料，对该选题的探究现状及探究意义有较为清楚详细的了解及掌握，也进行了较为细致的准备投入工作，探究方法可行，选题大纲结构比较合理，应该能够很好的进行后续的探究写作，在后期的写

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