大电子设计竞赛自主学习平台研究与设计(附件)【字数：8870】
摘 要本次毕业设计实现了一个大学生电子设计竞赛在线自主学习平台，可以应用于大学生在赛前的自主学习。该系统以MyEclipse为系统集成开发坏境，用Tomcat配置服务器，后台数据库用MySQL设计，用JSP开发语言编写程序代码设计出一个B/S架构的竞赛课程自主学习平台系统。系统分为三个部分学生在线学习、教师管理、管理员维护。学生登录系统后进行在线学习，可以进行下载资料、下载视频、在线测试和留言。教师可以在后台对学生的信息进行删除或添加的管理，还可以管理学习资料、学习视频、试题以及留言回复。管理员登录后台系统对教师和学生的信息进行维护管理，同时也可以管理测试题目。对于传统课堂的不便，该系统可以很好的解决，更加方便于学生的学习和教师的管理。
目 录
第一章 绪论 1
1.1课题研究背景 1
1.1.1竞赛背景 1
1.1.2培训情况 1
1.2课题研究意义 1
第二章 平台研究的理论及思想原则 2
2.1理论分析 2
2.2设计思想 2
2.3设计原则 2
第三章 相关技术分析 4
3.1 JSP技术 4
3.2 MyEclipse10 4
3.3 Tomcat 4
第四章 平台系统设计 5
4.1需求分析 5
4.2功能模块设计 6
4.2.1前台功能模块设计 7
4.2.2后台功能模块设计 8
4.3数据库设计 8
4.3.1 ER模型 8
4.3.2注册信息表 10
第五章 平台系统实现 14
5.1学生端页面实现 14
5.1.1学生登录 14
5.1.2学生登录完成 14
5.1.3学生下载学习资料 15
5.1.4学生下载视频资料 15
5.1.5学生在线测试 16
5.1.6学生下载试题 16
5.1.7学生留言板块 17
5.2教师端页面实现 18
5.2.1教师登录 18
5 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
.2.2教师修改自己信息 18
5.2.3教师教学资料管理 19
5.2.4教师管理学习视频 20
5.2.5教师试题管理 20
5.2.6教师留言板块管理 21
5.3管理员端页面实现 22
5.3.1管理员登录 22
5.3.2管理员修改登录密码 22
5.3.3管理员管理教师信息 23
5.3.4管理员管理学生信息 23
5.3.5管理员系统公告管理 24
5.3.6管理员管理测试题目 25
第六章 平台系统测试 27
6.1测试意义 27
6.2测试过程 27
6.3测试结果 27
结束语 28
致 谢 29
参考文献 30
附录 31
第一章 绪论
1.1课题研究背景
1.1.1竞赛背景
学科竞赛一直备受大学生的喜爱，大学生电子设计竞赛从1994年开始举办，一直深受学生群体的喜爱，参与人数也一直在增加，规模也越大。这种以竞赛的方式学习是具有挑战性的，学生可以从中进行提高自身能力的培养，可以获得传统课堂无法取得的成果。竞赛规定学生需要团体参赛，能够加强学生的团结合作的精神，同时竞赛准备期间需要了解的知识点非常多，需要学生自己查阅资料学习，自己分析原理，最后整理归纳形成完整的设计。竞赛活动对于学生各方面的发展起来很大的作用，因此各高校都将学科竞赛作为学生发展培养素质的重要举措。
1.1.2培训情况
大学生电子设计竞赛需要学习掌握许多不同学科的专业知识，如电子学科的模电知识、机械学科的控制知识等等，再进行创新设计作品。而现在的培训模式就是传统授课的方式，集体的进行专业知识的培训，使得学生在短时间内掌握一门学科的知识体系结构，但这种授课方式也有其缺点所在。教师在课堂上讲的越多，学生越不能够独立思考，会习惯性的依赖教师讲解，同时创新能力被限制。由于之前对知识体系结构的认识不通过，许多同学对于本专业的知识可能是熟悉的，容易接受的，而对于跨专业的知识，在短时间内要学习透彻并运用到实践中来，还是有一定困难，在这种传统的教学模式也在不断地反应出这个问题。此外，由于一个学校的参赛者来自不同的学院，要组织一起学习也是非常困难的。
1.2课题研究意义
因为全国电子设计竞赛所涉及的学科范围广，课程多，需要学生运用到不同专业学科的知识设计出具有创新性的作品。而参赛的学生来自不同的专业，有的甚至对自己专业的专业知识都没有理解到位，运用到实际的操作中有一定的困难，通过专业的训练学习会提高学生的动手能力与创新能力。
此次课题研究大学生电子设计竞赛的自主学习平台可以提供给参赛者学生一个自主学习的空间环境，不用受时间和空间的限制，根据自己现有的学习内容、学习方式自主安排时间进行赛前的培训学习，使同学们更加积极地克服比赛中遇到的困难。通过这个过程能够拓展学生的想法并且提高学生的创新意识，也加强了学生提取知识、学习分析和归纳的综合能力。
第二章 平台研究的理论及思想原则
2.1理论分析
大学生电子设计竞赛需要用到很多专业的知识，例如传感器、单片机等等。它体现出高新技术与产业应用的融合、绿色与发展的需要，它不仅包括电子技术相关的基础知识和技能，还包括软件技术、通信技术、传感技术等许多不同的技术，因此大学生电子设计竞赛从举办开始就取得了大多数理工学校和同学的大力支持。大学生电子设计竞赛是通信、电子、机械等工科专业教学的有效平台，可以培养学生的创新意识、合作精神以及综合素质的培养，因此电子设计竞赛的学习培训体系的建立是教学实践的有力保障。
本文所设计的平台是用JSP技术来设计的一个对参加电子设计竞赛的同学进行辅导培训的自主学习平台，该平台提供竞赛的相关学习知识资源，根据不同类型的题目设计不同特点的学习模块，学习者也可以在学习平台内进行讨论学习，根据自己的时间、自己的学习内容安排不同的学习模块和学习方式，从而更好地掌握竞赛题目的设计和制作的相关知识。
2.2设计思想
以往大学生电子设计竞赛的培训基本上都来源于教师的传授，教师讲授的内容大部分都是固定不变的的书本上的知识，知识点不够新颖多样。然而，现在网络方便快捷的学习方式越来越收学生欢迎，但是质量却是不可保证的，最有效的方法就是建立一个专业的的自主学习平台。根据竞赛的特点设计出一个学习资源多样、资源质量有保证的可管理平台，参赛的学生在平台可以方便快捷地获取有效的学习资料，并留言提问，通过学生和教师的回复取得经验和解答。
目 录
第一章 绪论 1
1.1课题研究背景 1
1.1.1竞赛背景 1
1.1.2培训情况 1
1.2课题研究意义 1
第二章 平台研究的理论及思想原则 2
2.1理论分析 2
2.2设计思想 2
2.3设计原则 2
第三章 相关技术分析 4
3.1 JSP技术 4
3.2 MyEclipse10 4
3.3 Tomcat 4
第四章 平台系统设计 5
4.1需求分析 5
4.2功能模块设计 6
4.2.1前台功能模块设计 7
4.2.2后台功能模块设计 8
4.3数据库设计 8
4.3.1 ER模型 8
4.3.2注册信息表 10
第五章 平台系统实现 14
5.1学生端页面实现 14
5.1.1学生登录 14
5.1.2学生登录完成 14
5.1.3学生下载学习资料 15
5.1.4学生下载视频资料 15
5.1.5学生在线测试 16
5.1.6学生下载试题 16
5.1.7学生留言板块 17
5.2教师端页面实现 18
5.2.1教师登录 18
5 *好棒文|www.hbsrm.com +Q: #351916072#
.2.2教师修改自己信息 18
5.2.3教师教学资料管理 19
5.2.4教师管理学习视频 20
5.2.5教师试题管理 20
5.2.6教师留言板块管理 21
5.3管理员端页面实现 22
5.3.1管理员登录 22
5.3.2管理员修改登录密码 22
5.3.3管理员管理教师信息 23
5.3.4管理员管理学生信息 23
5.3.5管理员系统公告管理 24
5.3.6管理员管理测试题目 25
第六章 平台系统测试 27
6.1测试意义 27
6.2测试过程 27
6.3测试结果 27
结束语 28
致 谢 29
参考文献 30
附录 31
第一章 绪论
1.1课题研究背景
1.1.1竞赛背景
学科竞赛一直备受大学生的喜爱，大学生电子设计竞赛从1994年开始举办，一直深受学生群体的喜爱，参与人数也一直在增加，规模也越大。这种以竞赛的方式学习是具有挑战性的，学生可以从中进行提高自身能力的培养，可以获得传统课堂无法取得的成果。竞赛规定学生需要团体参赛，能够加强学生的团结合作的精神，同时竞赛准备期间需要了解的知识点非常多，需要学生自己查阅资料学习，自己分析原理，最后整理归纳形成完整的设计。竞赛活动对于学生各方面的发展起来很大的作用，因此各高校都将学科竞赛作为学生发展培养素质的重要举措。
1.1.2培训情况
大学生电子设计竞赛需要学习掌握许多不同学科的专业知识，如电子学科的模电知识、机械学科的控制知识等等，再进行创新设计作品。而现在的培训模式就是传统授课的方式，集体的进行专业知识的培训，使得学生在短时间内掌握一门学科的知识体系结构，但这种授课方式也有其缺点所在。教师在课堂上讲的越多，学生越不能够独立思考，会习惯性的依赖教师讲解，同时创新能力被限制。由于之前对知识体系结构的认识不通过，许多同学对于本专业的知识可能是熟悉的，容易接受的，而对于跨专业的知识，在短时间内要学习透彻并运用到实践中来，还是有一定困难，在这种传统的教学模式也在不断地反应出这个问题。此外，由于一个学校的参赛者来自不同的学院，要组织一起学习也是非常困难的。
1.2课题研究意义
因为全国电子设计竞赛所涉及的学科范围广，课程多，需要学生运用到不同专业学科的知识设计出具有创新性的作品。而参赛的学生来自不同的专业，有的甚至对自己专业的专业知识都没有理解到位，运用到实际的操作中有一定的困难，通过专业的训练学习会提高学生的动手能力与创新能力。
此次课题研究大学生电子设计竞赛的自主学习平台可以提供给参赛者学生一个自主学习的空间环境，不用受时间和空间的限制，根据自己现有的学习内容、学习方式自主安排时间进行赛前的培训学习，使同学们更加积极地克服比赛中遇到的困难。通过这个过程能够拓展学生的想法并且提高学生的创新意识，也加强了学生提取知识、学习分析和归纳的综合能力。
第二章 平台研究的理论及思想原则
2.1理论分析
大学生电子设计竞赛需要用到很多专业的知识，例如传感器、单片机等等。它体现出高新技术与产业应用的融合、绿色与发展的需要，它不仅包括电子技术相关的基础知识和技能，还包括软件技术、通信技术、传感技术等许多不同的技术，因此大学生电子设计竞赛从举办开始就取得了大多数理工学校和同学的大力支持。大学生电子设计竞赛是通信、电子、机械等工科专业教学的有效平台，可以培养学生的创新意识、合作精神以及综合素质的培养，因此电子设计竞赛的学习培训体系的建立是教学实践的有力保障。
本文所设计的平台是用JSP技术来设计的一个对参加电子设计竞赛的同学进行辅导培训的自主学习平台，该平台提供竞赛的相关学习知识资源，根据不同类型的题目设计不同特点的学习模块，学习者也可以在学习平台内进行讨论学习，根据自己的时间、自己的学习内容安排不同的学习模块和学习方式，从而更好地掌握竞赛题目的设计和制作的相关知识。
2.2设计思想
以往大学生电子设计竞赛的培训基本上都来源于教师的传授，教师讲授的内容大部分都是固定不变的的书本上的知识，知识点不够新颖多样。然而，现在网络方便快捷的学习方式越来越收学生欢迎，但是质量却是不可保证的，最有效的方法就是建立一个专业的的自主学习平台。根据竞赛的特点设计出一个学习资源多样、资源质量有保证的可管理平台，参赛的学生在平台可以方便快捷地获取有效的学习资料，并留言提问，通过学生和教师的回复取得经验和解答。
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